摘 要少儿版画具有材料形式多变，作品效果出众等特点，让美术知识更加丰富多彩，让学生在美术课堂中学到更多的知识文化，以此来培养学生的艺术情操和文化素养，开发学生的心智，让学生在美术课堂中更加快乐和健康的成长。然而，当下的小美术课堂教学传统，没有良好的学习氛围，进而影响了学生的美术学习以及实践，不利于学生的进步和创新。对此，本文综合分析当下版画的特点，并结合当下小学美术教材创新美术的教学，以此来提高学生美术学习的进步和发展，全力促进学生文化修养的提高以及美术学习的进步。
　　关键词版画教学;小学美术;创意实践
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0132-02
　　当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。而在小学美术课堂中进行版画教学则是学生通过对生活、动画、人物等素材的观察，通过版画制造出美好的画面，让学生在实践过程中感受到美术艺术的文化魅力，培养学生的学习兴趣，营造出良好的学习氛围，促使学生去美术的奇妙世界。以此达到利用版画教学培养学生的创造以及创新的能力，让学生在美术课堂中取得更大的发展和培养。
　　一、当下小学美术创意教学现状
　　受传统的教学观念影响，部分老师认为美术的教学不同于语数外主科，只是娱乐性的学科，没有实用价值。这种教学理念就导致老师在教学中不顾学生，，只顾完成工作任务，更别谈在美术教学中培养学生的创新和创造能力。同时，部分老师在课堂中只顾着教学，在教学中过于死板和模板化，没有营造出浓烈的学习氛围，影响了学生的美术学习以及创新能力的培养。不仅如此，在小学美术教学中培养学生的创新能力，是建立在学生美术学习的兴趣之上，用兴趣推动学生的美术学习，进而促使学生在美术课堂中进行创新，让学生的美术学习更上一层楼。但由于老师在教学中过分注重学生美术知识的学习，没有培养学生的美术学习兴趣，进而影响到学生创新能力的培养，导致很多美术学生的美术作品没有创意。老师在进行美术教学时完全采用传统的教学方式，束缚了学生的美术思维，让学生的美术作品就像是从一个模板中刻画出来的一样，进而影响了学生综合文化素养以及创意实践能力的培养。除此以外，在美术教学中进行教学有利于学生美术学习的进步和发展，但很多老师在进行教学时，忽略了版画的教学效果或是缺少版画知识，进而导致在进行版画教学时影响了课堂教学的质量和学生的学习效率，不利于学生的美术学习进步和发展。
　　二、版画对美术教学的影响
　　在小学美术中进行版画教学，是当下小学美术教学的改革和创新，能从一定程度上提高美术课堂的教学质量和学习效率，让学生更加乐于去学习美术知识，进而促使学生在美术课堂中的进步和发展。同时，在小学美术课堂教学中利用版画教学培养学生的创新能力和创造能力，能有效地改善当下美术课堂教学现状，提高学生的美术知识学习效率，让学生在美术学习中取得更大的进步和发展，进而促使学生探究能力以及创新能力的提高。不仅如此，利用版画的特点，在美术课堂教学中培养学生的创新能力和创造能力，培养学生的创新思维以及文化修养，让学生在美术上的创新拓展到其他学科的创新，进而促进学生其他学科的进步和发展，达到共同进步的教学目的。除此以外，在小学美术课堂教学中培養学生的创新能力，是当下素质教育以及新课标改革的具体落实，是综合发展和培养学生的教学手段，让学生在美术课堂教学中突破自我、发展自我，进而培养学生综合的文化素养，熏陶学生的情操，让学生在美术课堂中形成正确的人生观、世界观、价值观，以此来达到综合教学和培养学生的教学目的。
　　三、在小学美术创意实践中存在的问题以及误区
　　（一）学生基础薄弱
　　实际上，小学生的美术基础浅、底子薄，缺乏对版画知识最基本的认知，甚至是认为版画的实践过程过于复杂，影响了教师对版画知识的进一步教学和拓展，也加大了学生学习版画知识的难度，让学生难以对美术以及版画知识进行深入理解、消化。在实践创新中，学生缺乏对版画知识的认知和把控，不能很好地使用各种色彩进行相互诠释进行创作。这就进一步加大了学生进行美术教学的难度，打击了学生学习美术色彩教学的自信心，进而让学生的美术学习得不到加强和锻炼，影响了老师教学工作开展。同时不利于学生的身心健康成长以及正确人生观、世界观、价值观的形成，更加不利于学生美术的创新以及创造能力的培养，进而影响了学生的美术学习进步和发展。