读写算杂志社官网
当前位置:读写算杂志社 > 论文赏析 > 正文

爱是班主任工作成功的金钥匙

发布时间:2019-08-14 人气:

作者:王春英 来源:读写算 2019年7期
  摘 要 我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我深深感到,离开了情感,一切教育都无从谈起。
  关键词 爱;班主任
  中图分类号:C913.1,G635.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)07-0042-01
  怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程,进而受到良好的育人效果呢?几年的班主任工作经验告诉我,用无私的爱浇灌学生的心灵,是教育成功的一把金钥匙。
  一、以爱促情,消除隔阂,变消极为主动
  有人说:“教育是一门爱的艺术,只要你用心去沟通,用爱去交流,任何孩子都会向你敞开心扉。”爱是教育的前提,没有爱就没有教育。而要建立深厚的感情更需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱,而不是居高临下的施舍的爱。特别是待进生往往对班主任的好意怀有一种戒备心理,怀疑班主任是不是“醉翁之意不在酒”——对我好只不过为了控制我。对于这种学生,我觉得运用冰“升温则水,降温则冰”的习性来感化学生。你越看不上我,烦恶我,我越接近你,越亲近你,我不相信这块冰就融化不了。在接触待进生的时候,逐渐深入到他的心灵深处,了解到他的想法,为什么这样做,而不那样做。除此而外,对他成为待进生的原因,家庭各成员对他的影响,以及他未来的打算等等都了如指掌。只有走入了学生的内心世界,以情感人,以心育人,心灵与心灵才会相碰撞,才会迸出闪亮的火星,才会融化孩子内心的“冰山”。我班有一个学生,刚进班时,与大家很不合群,而且脾气粗暴,不服管教。私下里我找与他同村的学生打听,才知道在他很小的时候母亲就离开了,他的父亲脾气暴躁,没耐性,一点小事又吵又骂,甚至出手就打,孩子幼小的心灵受到极大的伤害。了解了真情,我先做家访,真诚地与他父亲交流孩子的在校表现,说明目前的情况对孩子成长的危害,建议家长能常和孩子亲切交流。然后我又和这个学生谈心,让他知道父亲既当爹又当娘的不易,给他谈人生理想,谈知识重要,谈老师对他的期望。平时,我还从生活上关心他,嘘寒问暖,并号召班中同学向他伸出友谊之手,奉献一片爱心。在老师、同学的帮助感化下,他变得合群了,而且学习勤奋刻苦了,成绩提高很快。
  二、学会倾听,使师生的心彼此靠近
  班主任经常找犯了错误的学生谈话,对学生进行个别教育,使之明白道理,认识并改正错误。多年的经验告诉我,班主任找学生谈话,不要一见面就来个“下马威”,如:你知道你犯了什么错误吗?你的问题在班里造成了多坏的影响……这样的谈话,把学生置于受审的位置,谈话变成了“审问”,其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师的威严,当面认错,但也是口服心不服。因此,我认为,如果学生欲言,老师不妨把话停下来,机会让给学生,让学生尽情地讲,不要制止学生说话,不要打断他们的话,即使不诚实或者是为自己辩解,也要认真倾听学生讲话,耐心启发他们把自己的心里话说出来。然后晓之以理,帮他们分析错误的根源,使其心悦诚服地接受教育,这是对学生人格的尊重,也有利于学生下决心改正错误。
  在学生讲话前,还要给学生思考的时间。如果学生沉默不语,老师不要急躁地催促学生开口讲话,应允许学生稍作思考,并设法打消学生的思想顾虑以及心理恐惧,鼓励学生讲出心里话。这样,学生把你当作好朋友,愿意跟你交流,师生的心会越来越近,可以收到事半功倍的效果。
  三、让赏识成为学生头顶的阳光
  我们的班主任,大多数都同时担任着语文或数学课程,因此,免不了会“以成绩论英雄”而忽略了一些成绩和行为习惯较差的学生,,忽略他们表面“尘土”掩盖下的闪光点,让他们成为“晒不到阳光”的一群。
  偶尔在网上看到这样一篇短文,让我感触颇深:一位中国父亲,拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语,大跌眼镜:这真是我女儿吗?她“有语言天赋”,她“乐观积极”,她“优雅”而有“创造性”,她有“人格的力量”,她是“宝贵的财富”!这些话震撼了这个中国父亲的心。而仅仅在四个月前,这位父亲送走的那个女儿,是一个被老师批评为“没有数学脑子”,垂头丧气地对着父亲说“我厌学了”的孩子。四个月,并不足以让一个学生本身的素质发生天翻地覆的变化,不同的可能是她所处的教育环境,以及她得到的肯定和激励。这个女儿,美国老师说:“她在任何校园都会受到赏识。”当一个学生在受到赏识、肯定和尊重的时候,和在不被珍视,甚至被忽略,被歧视的时候,所表现出来的样子,应该是会有所不同的吧。由此,我们应该问问自己:我们是否给了学生一个被赏识、被尊重的环境?
  有个笑话说:一个人泼脏水,连盆里的婴儿也一起泼掉了。作为班主任,我们在对待进生的认识评价上,也许难免会犯同样的错,让我们只看到他们的缺点和错误,而看不到他们身上的价值,创造了一个被忽略,不被尊重的环境。是的,也许我们的学生不可能全部成为高层次的精英和人才,但他们任何一个人都有可能成为具有良好道德和丰富个性的人。记得陶行知在《糊涂先生》这首诗中写到:“你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”我则要再加上一句:“你的歧视中,也许有下一个感动中国的平凡英雄。”赏识和尊重是每个人深层的精神需要,是个人精神生命的阳光、空气和水分。处于成长期的学生的心是单纯而又敏感的,他们更需要老师的细心呵护。所以,作为班主任,应让赏识成为学生头顶的阳光,在倡导以人为主,和谐教育的今天,学生需要的是一个懂得尊重学生,懂得用心来赢得学生微笑的老师,需要的是一个自由、宽松而又能伸张个性的和谐的教育环境。
  “既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”既然选择了教师,我便会义无反顧,一路走下去,把整个心灵献给那些可爱的孩子们,让教育充满爱的阳光,普照每一个孩子,让孩子开心,让家长们放心,自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出朵朵希望之花,让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。

相关推荐