摘 要进入高中学习之后，学生政治学习的难度有所增加。不仅需要掌握更多的政治名词和政治概念，还需要了解丰富的课外知识，对政治情感和思想道德进行深入的探究。很多学生由于学习方法没有及时改进，在学习中困难重重，甚至降低对政治学习的动力。因此，教师要将学生的学习能力和高中政治知识特点紧密结合起来，从教学方法上进行深度创新，可以合理运用微课的教学优势，帮助学生提高学习效率，让学生热爱政治学习，提高政治学习的能力。
　　关键词微课教学;高中政治;高效课堂
　　中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0023-02
　　由于科学技术的不断进步，教育教学的方式也在不断更新，将科学技术和教育教学相互融合，从而产生出多种教育模式，不仅可以丰富课堂教学方法，还能激发出学生学习的乐趣。作为科学技术和教育教学相结合的产物，微课教学可以让学生不再受制于时空的限制，能够让教师及时掌握当前的教学信息，还能让学生成为学习的主体，让学生在探索政治相关知识上变得更加积极，进而实现高质量的课堂教学，同时也为学生将来学习更高层次的政治知识打下坚实的基础。对此，本文通过分析高中政治运用微课的重要性，提出相应的运用策略，希望对其他教师能有所帮助。
　　一、高中政治运用微课的重要性
　　（一）有利于实现课前铺垫
　　政治学习是一个长期且复杂的过程。如果想要实现高质量的课堂教学，需要学生积极进行课前预习。但是，部分教师的教学观念还是比较传统，在课前预习环节中，只是让学生反复记忆文本的概念和知识点，这样的预习方式会让学生感觉十分枯燥，容易让学生降低学习质量。而将微课运用到课前预习环节中，，为学生设计具有趣味性的微课教学，让学生有效掌握本节课的知识点，能使学生快速跟上教师的教学节奏，从而实现课前的铺垫效果。
　　（二）有利于突出教学核心
　　在学习的过程中，每个人注意力集中的时间都是固定的，只有在注意力集中的时间内学习，才能有效掌握相关的知识。而微课正是利用时间短、突出内容等优势，一方面可以突出政治教学内容的核心，使相关的知识更加具体和精炼;另一方面可以让学生在短时间有效掌握其中的政治概念，从而提升学生的学习效率。
　　（三）提高学生学习积极性
　　从心理角度上分析，学习知识的前提都是基于学生的兴趣使然，只有让学生激发出对学习的乐趣，才利于实现高质量的课堂教学。而微课也是合理利用这一心理特点，通过整合视频、图片等多媒体技术，为学生设计具有趣味性的学习环境。有助于让难以理解的知识变得易于学生接受，进而提高课堂教学质量。
　　二、高中政治运用微课的具体措施
　　（一）结合时政，创设丰富教学情境
　　政治知识本身来源于日常生活，是生活中的总结和概括，需要学生记忆的政治概念也比较多。如果教师还在沿用固定化的教学方式，会让学生产生“政治很难学”的思想，这样既不能让学生在短时间内快速掌握其中的政治知识点，而且还会降低学生的学习乐趣，从而无法实现高质量的课堂教学。因此，课堂教学活动中，教师可以将微课设计到其中的教学环节中，通过利用微课的教学优势，并结合时政案例为学生创设具有真实性的教学场景，以便让学生在情境学习中，激发出对政治学习的乐趣，从而全面掌握和巩固相应的政治知识。
　　例如，以教授《影响价格的因素》这部分政治内容为例。对于本节课的教学内容来说，需要学生掌握供求关系影响价格以及价值决定价格等政治概念。由于这部分内容相对抽象，需要通过实际案例让学生了解。对此，高中政治课程学习时，教师可以结合微课教学和时政案例进行指导，以便能够让学生快速掌握这些概念。如，教师就将微课应用到课堂导入环节中，运用信息技术的科学支持，为学生建设仿真政治教学环境，引导学生观看教学视频：“同学们，受到新冠疫情的影响下，口罩价格由原来的低价涨到了高价，是什么样的原因导致的呢？”将这些真实案例告知给学生之后，学生会激发出对学习的乐趣。紧接着教师就将本节课的知识内容进行教授。通过在课堂教学中运用微课，不仅可以快速了解本节课的教学内容，还能激发出对学习乐趣，有助于实现高质量的课堂教学。
　　（二）利用微课，帮助学生拓宽视野
　　高中阶段的学生在不断的学习过程中，会逐渐衍化出自主意识和探索需求。因此，教师需要充分利用学生的这一特点，将政治知识进行整理和归纳。并且为学生拓展相应的课外政治知识。这样可以强化学生对于政治知识的理解和掌握，从而真正帮助学生拓宽视野。