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  摘 要进入高中学习之后,学生政治学习的难度有所增加。不仅需要掌握更多的政治名词和政治概念,还需要了解丰富的课外知识,对政治情感和思想道德进行深入的探究。很多学生由于学习方法没有及时改进,在学习中困难重重,甚至降低对政治学习的动力。因此,教师要将学生的学习能力和高中政治知识特点紧密结合起来,从教学方法上进行深度创新,可以合理运用微课的教学优势,帮助学生提高学习效率,让学生热爱政治学习,提高政治学习的能力。
  关键词微课教学;高中政治;高效课堂
  中图分类号:G632                                                      文獻标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)33-0023-02
  由于科学技术的不断进步,教育教学的方式也在不断更新,将科学技术和教育教学相互融合,从而产生出多种教育模式,不仅可以丰富课堂教学方法,还能激发出学生学习的乐趣。作为科学技术和教育教学相结合的产物,微课教学可以让学生不再受制于时空的限制,能够让教师及时掌握当前的教学信息,还能让学生成为学习的主体,让学生在探索政治相关知识上变得更加积极,进而实现高质量的课堂教学,同时也为学生将来学习更高层次的政治知识打下坚实的基础。对此,本文通过分析高中政治运用微课的重要性,提出相应的运用策略,希望对其他教师能有所帮助。
  一、高中政治运用微课的重要性
  (一)有利于实现课前铺垫
  政治学习是一个长期且复杂的过程。如果想要实现高质量的课堂教学,需要学生积极进行课前预习。但是,部分教师的教学观念还是比较传统,在课前预习环节中,只是让学生反复记忆文本的概念和知识点,这样的预习方式会让学生感觉十分枯燥,容易让学生降低学习质量。而将微课运用到课前预习环节中,,为学生设计具有趣味性的微课教学,让学生有效掌握本节课的知识点,能使学生快速跟上教师的教学节奏,从而实现课前的铺垫效果。
  (二)有利于突出教学核心
  在学习的过程中,每个人注意力集中的时间都是固定的,只有在注意力集中的时间内学习,才能有效掌握相关的知识。而微课正是利用时间短、突出内容等优势,一方面可以突出政治教学内容的核心,使相关的知识更加具体和精炼;另一方面可以让学生在短时间有效掌握其中的政治概念,从而提升学生的学习效率。
  (三)提高学生学习积极性
  从心理角度上分析,学习知识的前提都是基于学生的兴趣使然,只有让学生激发出对学习的乐趣,才利于实现高质量的课堂教学。而微课也是合理利用这一心理特点,通过整合视频、图片等多媒体技术,为学生设计具有趣味性的学习环境。有助于让难以理解的知识变得易于学生接受,进而提高课堂教学质量。
  二、高中政治运用微课的具体措施
  (一)结合时政,创设丰富教学情境
  政治知识本身来源于日常生活,是生活中的总结和概括,需要学生记忆的政治概念也比较多。如果教师还在沿用固定化的教学方式,会让学生产生“政治很难学”的思想,这样既不能让学生在短时间内快速掌握其中的政治知识点,而且还会降低学生的学习乐趣,从而无法实现高质量的课堂教学。因此,课堂教学活动中,教师可以将微课设计到其中的教学环节中,通过利用微课的教学优势,并结合时政案例为学生创设具有真实性的教学场景,以便让学生在情境学习中,激发出对政治学习的乐趣,从而全面掌握和巩固相应的政治知识。
  例如,以教授《影响价格的因素》这部分政治内容为例。对于本节课的教学内容来说,需要学生掌握供求关系影响价格以及价值决定价格等政治概念。由于这部分内容相对抽象,需要通过实际案例让学生了解。对此,高中政治课程学习时,教师可以结合微课教学和时政案例进行指导,以便能够让学生快速掌握这些概念。如,教师就将微课应用到课堂导入环节中,运用信息技术的科学支持,为学生建设仿真政治教学环境,引导学生观看教学视频:“同学们,受到新冠疫情的影响下,口罩价格由原来的低价涨到了高价,是什么样的原因导致的呢?”将这些真实案例告知给学生之后,学生会激发出对学习的乐趣。紧接着教师就将本节课的知识内容进行教授。通过在课堂教学中运用微课,不仅可以快速了解本节课的教学内容,还能激发出对学习乐趣,有助于实现高质量的课堂教学。
  (二)利用微课,帮助学生拓宽视野
  高中阶段的学生在不断的学习过程中,会逐渐衍化出自主意识和探索需求。因此,教师需要充分利用学生的这一特点,将政治知识进行整理和归纳。并且为学生拓展相应的课外政治知识。这样可以强化学生对于政治知识的理解和掌握,从而真正帮助学生拓宽视野。

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