摘 要 保护环境，人人有责。保护环境的意识要从学生时代抓起，教师作为学生的引路人，更要给学生渗透环保理念，让每一个学生都参与到环境保护中，将环保教育与小学数学教学互相渗透，紧密结合，起到更好的教学育人效果。以下是笔者根据自身的工作实践所总结的经验，希望能够为广大同仁带来帮助，一同推动小学数学教学中的环保教育，增强学生的环保意识。
　　关键词 持续增长;经济发展;生态系统;可持续发展;永续发展;生态文明;生态环境
　　中图分类号：A，F113.4，Q146，F323.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0199-02
　　坚持环境保护的基本国策，推行可持续发展战略，贯彻经济建设、城乡建设、环境建设同步规划、同步实施、同步发展的方针，积极促进经济体制和经济增长方式的转变，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
　　随着世界人口持续增长和经济发展，人类对资源的需求日益增加和大规模的开采消耗，导致资源基础的削弱、退化、枯竭，淡水资源紧缺，石油等能源价格上涨，土地资源及矿产资源掠夺性破坏严重。这些都导致人们赖以生存的环境受到不同程度的污染，生态系统受到严重的破坏。在过去的很多年里，人们只顾追求经济利益，而忽视了发展经济给人们带来的负面影响。
　　现在，我们国家和政府已将可持续发展作为重大战略任务，提出“金山银山，不如绿水青山”“决不能吃祖宗饭，断子孙路”等环保口号。可见党和政府对环境保护的决心与恒心。可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。既要达到发展经济的目的，，又要保护好人类赖以生存的淡水、大气、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
　　在十九大新闻中心的记者招待会上，中共中央财经领导小组办公室副主任杨伟民说：“生态文明建设是我国发展史上的一场深刻变革，党的十八大以来，我国生态文明体制改革密度最高、推进最快、力度最大、成效最大，从一个侧面，诠释了这五年党和国家事业的历史性变革。”杨主任的发言对过去五年我国在环境保护中所取得的成绩进行了高度概括与总结。
　　在同一天的记者招待会上，环境保护部党组书记、部长李干杰说：“我们将全面贯彻党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立社会主义生态文明观，大力推进生态文明建设和生态环境保护，建设美丽中国，满足人民日益增长的优美生态环境需要。”
　　我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的十三个国家之一。水是地球的“血液”，是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的最重要的资源之一。地球上虽然有很多水，但百分之九十七点二的水都是海水，海水因含盐量过高，既不能供人直接饮用，也不能用来灌溉。而在余下的仅百分之二点八的淡水中，人类真正能够利用的还不到百分之一。珍惜水、保护水、合理利用有限的水资源是每个人的责任和义务。
　　根据实验数据推算，如果每人每天洗三次手，每次三十秒，那么用节水方法洗手，三个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。
　　为了使学生认识到水的重要性、培养学生的节水意识，在北师大版四年级上册的《数学好玩》中设计了《滴水实验》。实验证明，一个没有拧紧的水笼头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。
　　北师大版五年级上册《小数除法》单元中的《调查“生活垃圾”》一节，发动学生对生活中的垃圾进行调查，并引导学生归类。生活垃圾一般可以分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等;厨余垃圾包括剩饭剩菜、骨头、菜根、菜叶、果皮等食品类垃圾;有害垃圾包括电池、废旧灯管、过期药品等;其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦、陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收废弃物。
　　电池属于有害垃圾，一颗纽扣大小的电池弃入大自然后，可以污染六十万升水，相当于一个人一生的用水量。而每年中国要消耗这样的电池七十亿颗，随意丢弃，对环境的污染可想而知。电池中含有汞，即水银，比重13.6，熔点负39.3摄氏度，沸点357摄氏度。汞在常温下即可蒸发，并且其毒性很大。电池中还有镉，镉是一种毒性很大的重金屬，震惊世界的日本“痛、痛、痛”就是因镉污染而致。由于电池污染巨大，为培养学生的环境保护意识，北师大版二年级下册设计了《回收废电池》一节，让学生充分认识到了电池回收的必要性。
　　对于可回收垃圾，学生了解的可能多一些。在日常生活中要教育学生养成节约的好习惯。节俭是中华民族的优良传统，可回收垃圾的回收利用，可以减少对资源的过度开采，保护现有资源，给后人留下更多的资源。这体现在北师大版三年级下册除法单元的《节约》一节中。
　　把自己的旧玩具、图书、工艺品等拿来与同学交换或低价出售，这样既可以得到自己喜欢的东西，又节约能源，还减少了经济开支。为了个人利益与经济利益和环境效益三丰收，北师大版二年级上册安排了《班级旧物市场》一节。常言道：“旧物易主贵如宝”。号召学生们把平时用过的书、穿过的衣服及不再玩的玩具捐出去，这样做可以减少资源的浪费、降低支出，能减少对环境的污染。故此，北师大版三年级上册第三单元中设计了《捐书活动》一节。
　　小学数学教材中蕴藏着丰富的环保教育，不论是插图还是例题随处可见，不仅教育学生用数学知识解决生活问题，同时也要热爱地球，保护环境，守护我们的家园。如北师大版四年级上册《生活中的负数》以温度数向学生展示负数的表达，此时便可以将全球变暖的环境问题引入其中，倡导学生减少对环境的污染，同时在“正负数”的例题中，海平面的上升等环境问题也走入学生视野，教师完全可以让学生了解该自然问题形成的原因，如焚烧化石燃料、砍伐森林、汽车尾气等，然后引导学生意识到环境破坏的威慑力，并形成保护环境的意识。
　　在北师大版六年级上册的《数据处理》中引入了营养膳食的生活元素，将人们所摄入的五谷类、蔬菜水果、肉类、奶类、油脂类等进行百分比展示。为此教师联合家长组织了“爱饮食，我健康”活动，让学生们自主选择富有营养的食物种类，然后进行食用，不仅能够增强学生对事食物营养的了解，同时也可以将“不浪费”的观念渗透在活动中，让学生意识到粮食来之不易，应该遵循“吃多少，拿多少”的思想，不浪费一粒米，不制造多余垃圾。
　　教师作为学生成长的引路人，不仅要将专业学识传递给学生，同时也要帮助学生塑造正确的价值观、人生观与世界观。《数学课程标准》中强调，在义务阶段学习过程中，学生应该切实体会数学与自然的密切关联，在认识数学价值的基础上，也要养成爱自然、爱环保的意识。作为小学数学教师，应该不遗余力地挖掘课本中的环保内容，以贴近学生生活的经验为例，以科学的教学方式，向学生有效渗透环保思想，并增强学生在生活中的环保执行力，让学生从小养成良好的生活习惯，为我们的家园发展构建一个碧海蓝空的未来。
　　总之，环境保护，教育为本。培养和提高学生的“绿色伦理”观念，是历史和国家赋予每个教育工作者的义务和责任。作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，增强环境教育的责任感和使命感。因此，在小学数学教学中，要结合数学学科的特点，在完成教学任务的基础上，对学生进行环保教育。让每一个学生都认识到：保护环境，人人有责，国家振兴，我的责任。
　　参考文献：
　　[1]杨伟民.党的十九大新闻中心的记者招待会.
　　[2]李干杰.党的十九大新闻中心的记者招待会.