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关注诗词教学感受诗风意蕴

发布时间:2020-11-29 人气:

  摘 要 中华文化源远流长,博大精深,唐诗宋词更是优秀的传统文化瑰宝,是我国古代文学的宝贵财富。古诗词是优秀传统文化的一部分,有助于净化心灵,陶冶情操,培养个人独特气质的同时,使其充满魅力。因此,小学语文教师必须要注重古诗词教学,激发学生学习古诗词的兴趣,培养学生的民族文化认同感,从而加深学生对诗风意蕴的感受。对此,本文从以下几方面进行了分析与探讨,希望有助于小学语文古诗词教学效率的提升。
  关键词 小学语文;古诗词;教学策略
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)27-0190-01
  古诗词是我国优秀传统文化的重要组成之一,有助于启蒙后人的语言学习。同时,,学生在学习古诗词的过程中,还能深刻体会到优秀中华文化的博大精深,培养并提高学生的爱国意识。然而,传统的古诗词教学方式,使得课堂氛围压抑、枯燥,导致学生丧失学习兴趣。这就要求教师在教学中,注重激发学生学习兴趣,提高学生对古诗词的理解能力。
  一、诗歌吟诵,感受诗意
  古诗词中,除了文字美之外,还有文字中的音韵之美,学生通过吟诵诗歌可以更好地与作者产生共鸣,从而深刻体会诗人在诗歌中所蕴含的思想情感。其实,每一首古诗词都有自己独有的节奏,教师可以引导学生通过在诗词中做好停顿标记来尽心吟诵,要求学生在吟诵时应该激情饱满,诵读声也要抑扬顿挫,只有这样才能真正读出诗人所要表达的情感态度。在古诗词教学中,诗歌吟诵不仅可以激发学生兴趣,还能给学生营造良好课堂学习氛围,帮助学生深刻理解诗词内涵,久而久之,学生自然也就能“出口成章”,从而获得事半功倍的教学效果。
  唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一诗中,前两句描述了自然景观的雄伟壮阔、气势磅礴,后两句则是写诗人所想,表达了诗人对于未来的希望与憧憬。因而,笔者在本诗的教学中,先给学生指出了吟诵时需要注意的地方,以及所要具备的情感态度。学生通过吟诵,逐渐走进古诗词的意境当中,对诗人所表达的思想情感产生更为深刻的体会,让自身文化内涵更加深厚,最终达到净化心灵,陶冶情操的教学目标。
  二、解读背景,感受情怀
  每一首古诗词都是自己独特的时代特点和社会背景,类型也就丰富多样,但其内容不管是关于叙事、送别或边塞,还是关于抒情、怀古或咏物,内涵必定极为深刻。换言之,每一首诗词的创作都蕴含着作者当时的社会背景、生活环境以及个性爱好等。基于此,小学语文教师在教学古诗词时,可以通过引导学生分析诗词创作的时代背景,让他们对古诗词有更多了解,从而深刻体会诗词当中的情感,促进学生语言理解能力的有效提升,继而增强学生学习古诗词的能力,为后续的古诗词学习奠定坚实基础。
  《枫桥夜泊》是唐代诗人张继在跟随文人为躲避战乱,在政局相对稳定的江南一带逃避时,某一个寂静微凉的秋夜赏景时所作。通过通读全文会发现,一个“愁”子贯穿于整首诗中,体现了诗人心中那无限的惆怅,本该寂静入睡的夜晚,诗人却辗转反侧,难以入眠。“月落”“乌啼”“寒霜”“江枫”“渔火”等是《枫桥夜泊》前两句所描述的意象,利用秋天所特有的景物,营造了一种静寂浓郁的情景;而“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”一句,则是客船卧听古刹钟声。这时,笔者引领学生对诗句进行细细品味,通过想象萧瑟秋风的城外,寒山寺孤寂得伫立其中,感受诗人在夜晚走出城外,听到夜班钟声时,对自己的人生产生了种种感悟和反思,難以言传。全诗除了“对愁眠”之外,其余都是可刻意绘景,一静一动的意象选择与场景描绘,间接而又自然地把诗人路途中的寂寞忧思抒发出来,让读者不自觉地产生情感共鸣,想要为作者鸣不平。
  三、经典传承,提升素养
  教师,是经典古诗词与现代小学语文课堂教学相契合的关键因素。因此,教师必须要对国学经典有更加准确地把握,才能更好地引导学生学习经典文化,从而提高整体学生的文化素养。经典古诗词不仅是中华优秀传统文化之一,对于学生良好语言综合素养的培养更是有着至关重要的作用。因此,教师在教学中,应该注重引导学生开展系统性的阅读活动,教给他们正确的阅读方法和技巧,以此促使学生进行大量的经典古诗词阅读,使其浸润在经典文化之中,不断提高学习古诗词的能力,进而真正实现教学目标,促进学生文化素养的提升。另外,教师在日常教学中,还要注重引导学生正确诵读国学经典,汲取其中的知识精髓,形成并提高自身文化修养。学生诵读的国学经典诗词越多,其文化底蕴也会随之不断增强,最终达到提高学生文化素养的目的。
  古诗词的教学,不仅是为了让学生学习知识,更是为了让他们通过学习古诗词,了解我国的历史变迁,了解中华民族优秀传统文化中所蕴含的精神文化内涵,从而增强学生文化素质,提高他们的文化审美能力。另外,学生通过学习古诗词,还能启迪心灵,陶冶情操,使其在诵读与理解中深刻感受到千古语言的魅力与情怀,从而更好地传承和弘扬国学经典,全面提高学生学习古诗词的能力。
  参考文献:
  [1]聂红梅.小学语文课堂古诗词教学方法探讨[J].内蒙古教育,2019(35):39-40.

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