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  摘 要 伴随着新课改的推进和改革,要求学生们要在提高学习成绩的基础上具备各种综合能力,尤其是在初中数学的教学中,更要重视起学生们数学能力的培养,老师要通过对学生们数学能力的培养,来提高他们的思维能力和学习能力,最终通过各种能力的培养提高他们的综合素质。本文针对初中数学教学中学生数学能力的培养进行了分析和研究。
  关键词 初中;数学教学;数学能力;培养;分析
  中图分类号:C961,B025.4 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)27-0081-01
  什么是数学能力?所谓的数学能力其实就是指学生们能简单、快速地理解和掌握数学的知识和技能,并通过具备的数学能力,提高数学的学习成绩。在新课标的要求下,要求老师加强培养学生们各方面的能力,才能将教学目标很好地完成,这就需要老师根据学生们的学习情况来制定适合他们的教学方法,让学生们在喜欢的学习方式里提高自己的数学能力。
  一、创设有针对性的情境教学模式,以此来激发学生们的学习兴趣
  想要提高学生们的数学能力,首先就应该让学生们对数学的学习提起兴趣,只有学生们对数学提起了兴趣才能让学生们全身心投入到数学的教学中,才能展开对学生们数学能力的培养。而提高学生们学习兴趣最好的办法其实就是利用新型的教学模式——情境教学法。利用情境教学法进行教学的时候,老师应该根据教学的内容和学生们的学习能力,来创设有针对性的问题情境教学模式,要用这种方式提高学生们的学习兴趣,同时还能活跃课堂氛围,而通过情境教学中的问题设定,还能让学生们对已经学过的知识进行复习和再次利用,最终,让学生们能明白和意识到数学知识的重要性,同时,还能在很大程度上提高学生们学习的积极性,最终提高学生们的数学能力。例如,在讲数学知识一元一次方程的时候,老师应该根据学生们学习的习惯和特点,并结合生活中案例来创设情境教学。老师的问题可以是这样的,“在我们下周要举办的晚会上,需要评委和校领导全部入座,如果一条凳子坐3个人的话,会有25个人坐不下,但是如果坐4个人的话,那么还会空出四条凳子,那么请问,评委和校领导一共是多少人?长凳有多少?”这个时候学生们就会用到自己所学的知识来进行问题的解答,同时还可以激发学生们的兴趣和求知欲望,最后通过融入情境进行仔细的分析和研究,最终找到问题的答案,用这种方式教学不但提高了学生们的兴趣,还能提高他们的学习能力。
  二、通过小组合作的方式,来培养学生们的数学学习能力
  小组合作的学习方式也是提高学生们数学能力的一种有效方法,所以老师在数学教学中应该将小组合作重视起来。而在构建学习小组的时候,老师要根据学生们的性格特点和学习能力进行合理的分组,并要告诉学生们,小组学习的形式可以自由发挥,,可以在课堂上,也可以在放学回家后,但是小组人数不宜过多,要保证在5-8人之间,人数太多可能会阻碍学生们能力的发挥。同时,老师在关注小组学习过程以外,还要关注学生们的学习质量和效率,而老师在设计问题的时候,也不能太过随意,要根据课本教学的内容,并且设计的问题也要适合小组学习和讨论,这样才能激发出学生们学習的兴趣,老师最好是设计一些带有挑战性的题目,同时还要让各小组之间进行比赛,这样的方式会更能激发学生们学习的动力。例如,学生们在学习关于角的平分线时,老师就可以根据课本知识内容进行展开教学,同时给小组制定相应的教学目标,让学生们合作学习中找到操作测量的方法,从而提高学生们的合作能力和探索意识。
  三、最后可以利用一题多解和多题一解的方式来培养学生们的数学能力
  在初中数学教学中,很多知识都是相通的,而且很多的数学知识都是可以利用同一种方式来解决,当然也会出现一题多解的情况。当出现这种题型的时候,老师一定要重视起来,并要进行重点讲解,这是培养学生们提高数学能力最好的方法,能充分发挥学生们的思维逻辑能力,同时通过这种方式的运用,还能培养学生们的分析能力和理解能力,能让学生们从多角度出发去看待数学问题。例如,甲乙两人分别从相反的方向出发,2个小时后相遇,甲每分钟都50米,已每分钟走80米,那么请问,甲乙两人相距多少米?这个问题就可以利用多种方式来进行解答,老师可以先让学生们主动发挥,然后再进行适当的引导,最后总结出多种方法来供学生们参考,通过这样的方式,不但提高了学生的数学能力,同时让学生们认识到数学知识的另一方面,从而产生探索数学知识的欲望。
  四、结语
  总而言之,在初中数学教学中,数学的能力是非常重要的,所以老师必须加强学生们数学能力的培养,并通过创新的教学方法来提高学生们的兴趣和学习的主动性,并通过数学能力的培养,提高学生们的综合能力和素质,只有学生们提高了数学能力,才能在很大程度上提高学习成绩,也才能提高教学的质量和效率,更重要的是推动了学生们的发展。
  参考文献:
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