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解锁汉字密码遨游汉字王国

发布时间:2020-10-06 人气:

  摘 要汉字大约产生于四千多年前,它经历了漫长的演变过程,其中也有很多未解之迷。本文笔者通过引导学生进行“字理教学”,让学生更好地学好汉字。
  关键词解锁汉字密码
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0195-02
  “字理教学”就是依据汉字的字理进行识字教学和词语析解,以提高学生学习字词的效率,并在字理析解中感悟字词蕴含的文化内涵。字理是识字教学的根,把语文教学的根留住。
  一、解锁汉字密码,字理教学方法
  (一)运用“溯源比照”法教好独体的象形字和指事字。
  (1)溯源:就是追溯楷体象形字形体构成的源头,让学生初步了解汉字产生演变的大体过程。一般是“画图——古文字——楷体汉字”同时呈现。
  (2)比照:就是展示汉字演变过程后,将楷体汉字与古文字以及客观物体在形体上进行比较对照,看看有何异同和变化,让学生感知“画图——古文字——楷体汉字”之间的联系,从而理解和识记所学楷体汉字的形义。
  (二)运用“分解组合”法教好会意字
  古人构造会意字是“形北相加,会合表意”,今天人们学习的会意字则可依照其构字特点,采用“先分解,后组合”的方式理解其形义。会意字多为“二形组合”,例如《初冬》一课,“初”就是“二形组合”的会意字,教学时可先引导学生将其分解为衣、刀二形,为什么“初”由“衣”和“刀”组合面成呢?教师可顺着这一问题引导学生思考理解其本义。原来是制作衣服时须先用刀裁布,故用“刀”和“衣”组合成“初”,由用刀裁布是缝制衣服的第一步引申为起始、初始等意思。理解了“初”的本义后再引导学生结合课文内容理解它在文中的意思,这样学生就很容易知道“初冬”就是冬季刚开始的阶段了。
  (三)运用“触类旁通”法教学形声字
  (1)形旁推义,偏旁串字
  形声字形旁表义,声旁表音,只要掌握形声字的意义类属,便可推知这一类字的意义范围,并顺推出一串同一类属的字。
  (2)声旁推音,生字开花
  形声字的声旁是标识读音的,故民间流传“有边读边,无边读中间”的说法。“生字开花”是教师在识字教学中经常运用的一种学习形声字的好方法,多为用声符为字根进行扩展组字。
  (四)依据生活实用义灵活地识记汉字
  我们对文字的解释能符合当代的情况,才能便于群众接受,便于教学,便于规范。如“裕”,笔者常用会意法悉解为“丰衣足食就是富裕”。“滚”,从形旁“氵”可以推知是指打谁涌流的意思。“衮”的字形难记。笔者就告诉学生:老公公的儿子把老公公的衣服撕成两半,还叫老公公滚,老公公伤心得眼泪不停地滚落下来。
  二、解锁汉字密码,感受汉字魅力
  汉字是世界古文字中唯一流传至今的表意文字,是中华民族优秀文化的根基所在。它不仅外形端庄秀美,而且内涵也极其丰富,真所谓一个汉字就是一首诗,就是一幅画就是一个故事。常用汉字有两三千个,看似繁多。但是只要掌握其造字原理和构成系统,就能举一反三、触类旁通。
  (一) 汉字可以“画”——让学生感受汉字的意象美
  传说在还没有文字的远古,有这样一对兄妹。一天早晨,哥哥很早起来,要到山上去砍柴,怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法,拿起树枝照着远山的样子在地上画了一座山。哥哥走后,妹妹醒来,当她看到地上的图,就知道哥哥的去向了。中午,妹妹要去河边洗衣服,她照着哥哥的办法,按照小河的样子在地上画了几道弯曲的水流。哥哥回来看到图后,到河边果然找到了妹妹。兄妹俩可高兴了。从此以后,,他们就用山、水以及其他的简笔图形来表示字,慢慢地变成现在的字。
  (二)汉字可以“唱”——让学生感受汉字歌谣的韵律美
  《三字经》《百家姓》《千字文》是我国颇为流行的传统识字教材,其重要特点就是合辙押韵,让学生反复诵读,把字理识字与韵语识字结合起来,能让学生在趣读中识记汉字形义。
  (三)汉字可以“猜”——让学生在识字中提升思维能力
  字谜是汉字独有的文字特色,在中国有着悠久的历史和广泛的群众基础。字理识字时采用猜字谜的方法,可以大大增强汉字教学的情趣,提升学生的思维能力。五年级上册第五单元综合性学习《遨游汉字王国》中,笔者就让孩子们从汉字的猜字谜开始,在課外收集了不少汉字字谜、动物谜、植物谜、文具谜,还有的同学自己编写的同学姓名谜呢!班上举行有奖猜谜大会,人人都是出谜者,人人都是猜谜者。

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