欢迎登录《读写算》杂志官方网站:www.dxszzs.com
G4纯教育期刊

  摘 要随着我国教育改革的不断深化,教育部门对教育事业做出了更好的规划,给老师提出了更高的要求。要求老师在教学的过程中,更加注重学生素质的培养,重视提升学生的能力,而阅读作为培养学生语言运用能力的手段之一,也越来越受到人们的广泛关注。本文将小学语文教学作为分析的对象,重点阐述了小学语文教育中开展个性化阅读的有效性。希望对相关人员有所帮助。
  关键词小学语文;个性化阅读;有效性
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0145-02
  小学阶段是学生的起步阶段,也是培养学生能力和习惯的重要时期,对此老师就要根据学生的实际情况,做好教学方面的工作,培养学生的学习兴趣。在小学阶段中,语文课程非常重要,在教学实践中地位较高,是其它学科学习的基础,语文教学的目标重点是在培养学生的听说读写能力,每一项内容都非常重要,其中读能够开发学生的思想,,提高学生的课堂参与程度。从近些年的教学实际来看,越来越多的老师开始重点培养学生的个性化阅读能力,提高学生的主体地位,提高教学的效率。
  一、个性化阅读的重要性
  个性化阅读指的是老师在实际教学工作中,要根据学生的具体学习情况以及身心发展的特点等,实现因材施教,让阅读满足学生的身心发展和个人需求。在个性化阅读的过程中,能够培养学生的各项能力,提高学生的课堂参与程度。
  (一)提高了学生的主体地位
  随着新课改进程的不断加快,学生在课堂上的地位得到了很大的提升,老师在课堂主要起到引导作用,所以要求老师在实际教学中,要尊重学生的主体地位,把学生放在教学的重点。个性化阅读在运用的过程中,改变了传统的教学方式,注重培养学生的个性化,这样能够让学生更好地找到阅读的乐趣。学生在个性化阅读的过程中,老师要起到引导作用,引导学生朝着正确的方向前进,明确阅读的目标,提升课堂的效率。如小学阶段的学生,身心发展还不是非常成熟,对同一本书中的内容,会出现不同的理解,这时很容易造成学生的误解,所以老师一定要做好引导,根据学生的实际情况做好针对性教学,提升学生的主体地位,让学生充分地表达出自己的内心感受。
  (二)提升学生的写作能力
  写作在小学阶段的语文教学中非常重要,但是从实际掌握的程度上看,很多学生对写作都抱有消极的态度,写作兴趣不高,出现这一问题的原因与学生的知识掌握程度有很大的关系,此外就是小学阶段孩子注意力很难集中,而写作需要耗费的时间较长,这样就会导致老师在布置任务之后,很多学生出现应付这样的情况,降低了实际教学的效果。学生个性化阅读的过程中,能够掌握和看到很多优美的文章和文字,在阅读的过程中,能够记忆一部分,并提升自身的文化素养,也能积累很多写作的内容,提高自身的语言应用能力,降低写作的难度,在不断训练的过程中,提升写作能力。
  二、开展体验式的教学,增强学生对个性化的理解
  (一)明确教学的目的,调动学生学习的积极性
  老师在培养学生阅读能力时,要开展个性化的阅读活动,打破传统的模式化阅读方式。同时,老师要引进先进的教学观念,把开展个性化的阅读作为教学的目标之一,对教学进度进行合理的安排,为学生营造良好的阅读环境,将学生作为课堂教学的主体,调动学生学习的积极性,增强学生学习的自主性,培养学生的发散性思维,鼓励学生多角度个性化地去理解文章内容,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如,老师可以组织学生亲自布置阅读课堂,在这个过程中,让学生意识到自身的价值,增强学生对课堂的归属感。同时,老师要让学生掌握科学的阅读方法,促使其形成良好的阅读习惯,为以后的学习奠定基础。同时,老师的教学方法也要有所改变,采取开放式的教学,让学生体会阅读带来的欢乐。此外,老师要注重学生思维能力的培养,从而有效提升老师阅读教学的水平。
  (二)鼓励学生表达出自己的想法
  随着我国教育改革的力度不断加大,学生作为课堂主体的地位被进一步提高,这對小学语文阅读教学产生了重要的影响。为了使学生的思维更具个性化,提高学生的阅读质量,老师要将学生作为教学的中心,在此前提下,开展个性化阅读活动,提高学生对阅读的兴趣,让学生在阅读的海洋中遨游。小学生对知识的接受能力是各不相同的,因此,老师在开展个性化阅读的同时要充分考虑到学生的差异性,根据学生的实际情况,适当调整个性化阅读活动。此外,老师要充分发挥出学生作为教学主体的作用,鼓励学生结合生活实际进行阅读,对阅读的内容进行深入的思考,在思索中表达出自己的想法,从而进一步提高学生的阅读水平。例如,老师在教学《孔子学琴》时,就可以让学生在阅读的过程中,总结出孔子学琴的方法,然后与自身的学习方法对比,并对学习方法进行改进。个性化阅读重视学生的体验和创造,学生在阅读的过程中,从不同的阅读角度出发,会收获不一样的感受。小学语文老师在进行个性化阅读的教学时,要重视学生的阅读体验,鼓励学生对文本进行不同的解读,从而强化学生的个性化思维,使其对阅读的内容有更深入的理解,从个性化和多元化的角度感受阅读的魅力,进而让老师高效地进行个性化阅读教学。

上一篇:培养小学高年级学生数学反思习惯的方法探讨
下一篇:初中生物实验课设计的现状及优化方案探讨


相关文档:
小学英语绘本教学过程中培养学生自主学习的能
开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣
如何培养小学生的数学学习兴趣
如何在小学美术教学中尊重学生的个体差异
从全息教学细节着手提高小学数学教学有效性