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幼小衔接中的家园合作实践分析

发布时间:2019-08-12 人气:

作者:林凤凤 来源:读写算 2019年7期
  摘 要 幼小衔接中加强交流合作,对于幼小衔接的多个方面都有积极意义。幼儿园的学习压力较小,但是,在小学要面临各种考试和巨大的升学压力。教师和家长要合作帮助幼儿,减轻心理压力,及时适应小学生的学习环境。加强家园合作,为幼小衔接工作提供丰富的教育资源,促进幼儿的身心健康成长。
  关键词 幼小衔接;家园合作;学前教育
  中图分类号:G619 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)07-0032-01
  幼小衔接是指幼儿从学前教育向小学教育过渡的阶段,幼儿园在幼小衔接时期内一定要帮助幼儿适应即将到来的小学生活。家园合作是幼小衔接的重要组成部分,幼儿园一定要推动家长参与到幼小衔接中来,帮助幼儿在家庭中适应小学生活,提高学习能力,通过各种方式加强家园合作在幼小衔接中的实践。
  一、幼小衔接中家园合作的意义
  (一)丰富幼儿园教育资源。幼儿园在与家长合作进行幼小衔接时,可以使教师进一步了解到幼儿和家长的实际想法与需要,使得幼小衔接工作更加具有针对性,并且通过与家长的互动,使家长配合幼儿园的工作,,参与到幼儿园的教育中来,也可以将先进的教育理念和方法传递给家长,与家长形成教育共识,使得幼儿成为真正的受益者。
  (二)帮助幼儿调整心态,适应小学生活。幼儿园的教育以游戏中心,而小学阶段则以学习为中心,在幼小衔接中,家长和教师要共同帮助幼儿完成转变,使幼儿可以适应小学更加制度性的休息时间和学习生活。幼小衔接工作可以使幼儿在进入小学前接受一定的预备教育,减轻幼儿在进入小学时的心理负担,并且提高幼儿的身心发展水平,可以使幼儿尽快适应小学生活,优势互补推动幼儿身心成长和发展。
  (三)家园合作是幼小衔接中的必然趋势。幼小衔接是学前教育中非常重要的内容,做好幼小衔接工作是幼儿园不断探索的领域。在幼小衔接中,幼儿园要与家庭密切合作,利用各种教育资源,为幼儿的未来发展创造良好的条件,及时与家长进行交流沟通,促进幼儿身心发展。
  二、幼小衔接中加强家园合作的措施
  (一)保证家园平等对话。在幼小衔接中的家园合作可以充分发挥家长的作用,家长参与到幼儿园的教育工作中来,解决幼儿在学习和生活上的问题。家长更加了解幼儿的个体优势和个性,有利于家长在家庭中开展针对性的教育。老师更加具有专业的教育素养,也更加了解群体幼儿的特征,交流合作可以使家长帮助教师了解到家庭教育中的问题,家长也可以了解到幼儿成长方面的问题,两者相互合作,共同推动幼小衔接教学计划的制定。
  (二)建立家园合作共育机制。家园合作共育机制要以幼儿园为导向,通过多元化的方式,帮助家长树立正确的教育观,传递正确的教育方式。掌握有效的教学策略,在与家长沟通和合作的基础上,为家长灌输先进的教育理念。注重家园互动,积极与家长分享教育理念和经验,双方相互交流,才能促进幼儿的身心和谐发展。在幼儿和教师相互不理解的情况下,需要定期或不定期组织家长和教师及时进行交流和反思,达成共识,减少摩擦。
  (三)加强与家长的沟通,发挥幼小衔接的作用。在与家长的沟通过程中可以利用班级QQ群、微信等等,为家长的互动沟通提供良好的平台。在需要家长配合工作时,帮助家长树立正确的教育观念,有意识地引导幼儿。与幼儿家长交流时要加强配合,促使家长转变观念。建立班级家园窗,张贴科学的幼小衔接环境创设内容和方法,对于幼儿中较多出现的问题要进行处理,并请家长重点关注,多发布育儿知识,并对幼小衔接环境创设需要进行说明,定期召开家长会,更加全面地了解家长在幼儿成长中的想法,全面具体地了解家长对幼小衔接工作的认识。与家长加强合作交流,对于正确的幼小衔接工作方式,要在家长群体中进行推广。也可以通过与幼儿家长单独谈话的方式,了解幼儿家长对于幼小衔接工作的认识,针对性地创设幼小衔接的活动,积极采纳家长的建议,拉近家园之间的距离,使家长也完全参与到幼小衔接工作中来,陪伴幼儿度过幼小衔接阶段,减轻幼儿的心理压力。
  (四)与家长加强合作,建立幼小衔接專门版块。幼儿园每学期会开展不同的主题,可以专门设立幼小衔接主题,并向家长介绍相关内容。邀请家长共同参与到幼小衔接环境创设中去,开阔幼儿的视野,一起参与到幼儿日常教育中,培养幼儿的学习习惯,可以在家庭中为幼儿独立开辟一个学习空间,陪同幼儿选购书包和学习用品等等,帮助幼儿整理书包文具,为幼儿的小学教育做准备,也使幼儿做好心理准备。通过家长表扬栏等对家长正确的教育行为进行鼓励,并对其他家长起到示范和榜样作用,激发家长参与到幼小衔接的热情。部分家长有着充分的业余时间,可以利用自己的爱好特长等等,参与到幼小衔接教育活动中去,推动家园之间的深层次合作,建立家园合作组织机制,家园之间共同协商幼儿的发展问题,几个幼儿家庭之间可以互相合作,轮流组织幼儿活动,贴近幼儿生活。
  三、结语
  幼儿的学习能力需要长期积累和多次实践。在幼小衔接中,做好家园合作实践,逐步积累和强化幼儿的学习能力,帮助幼儿及时适应小学生活。在家园合作中部分家长对于幼小衔接的配合不足,育儿观念存在问题,对于幼小衔接学习环境的创设态度也有待提高。在幼小衔接的家园合作实践中,幼儿园一定要做好相关的科普工作,为家长带去正确的育儿观念,使家长参与到幼小衔接中来。
  参考文献:
  [1]傅彬彬.幼儿衔接视角下的大班幼儿学习习惯探讨[J].好家长,2017(67):8.

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