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  摘 要线上教学是网络教育得以发展的基础,是线下教学的有益补充,是增强教育教学效果,提升教师教学能力的辅助工具。文章阐述了线上教学的优越性及其存在的局限性,以及解决这些局限生的策略,对改善线上教学效果具有指导意义。
  关键词线上教学;优越性;局限性;策略
  中图分类号:D045                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0135-01
  一场突如其来、没有硝烟的疫情战役,打乱了人们的正常生活,致使所有学校春季开学延期,但“停课不停教,停课不停学”,线上教学无疑是当前形势下最优的选择,促使线上教学如井喷式爆发起来。
  一、线上教学的优越性
  近年来,随着素质教育、创新教育等现代教育思想理念的进一步深入,多媒体信息技术已被广泛应用到各学科的课堂教学中,对提高教学质量、改革教学模式、开创教育新局面产生了积极而深远的影响。线上教学作为线下教育的辅助手段,开展得如火如荼,深受师生的追捧,有着许多吸引人的优越性。
  (一)教学资源丰富。学生通过线上不仅可以获得丰富、优质的教学资源,还可以自由地选择感兴趣的课程和喜欢的老师,然后根据实际情况来设计和安排学习,使学生成为学习的主体,进一步激发学习的趣味性和主动性。
  (二)教学形式多样。线上教学为学生提供丰富多彩、声形兼备、图文并茂的教学资源,把文本、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,学生可通过平板、智能手机、电脑等媒介,自主地选择在线直播课堂、网络点播教学、电视直播教学、网络辅导答疑、作业批改更正等灵活多样的形式开展学习。
  (三)教学时空自由。线上教学不受任何人、任何地点、任何时间、任何课程、任何章节的限制,便捷、灵活、自由的“五个任何”,直接满足了现代教育和终身教育的需求,充分体现了自主学习的特点,这不仅拓宽了学习的空间,还拉长了学习的时间。
  二、线上教学的局限性
  线上教学,在教学资源丰富、教学形式多样、教学空间和时间自由这些优越性的同时,还存在着一定的局限性,制约着线上教学的磅礴发展,影响着线上教学的开展和效果。
  (一)硬性条件需求高。线上教学不仅需要流畅的网络做保障,还要借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,学生多的家庭还必须保证人手一个,这些硬性条件对于有些农村偏远地区根本不可能达到。
  (二)组织管理难度大。线上教学是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生处于隔空管理的状态下,教学过程中看不到学生,不能及时掌握学生的听课状态,不能及时听到学生对知识的反馈,学生之间也不能沟通交流,学生要有很强的自律性、自控性,家长也要不时地监督,才达到学习的实效。
  (三)师学操作要求高。线上教学需要操作多种设备和软件,家庭设备配备、硬件系统、软件版本、操作水平等都参差不齐,学习过程中还有可能随时发生各种各样的故障,如学生听不到声音、黑屏、卡顿、进不了课堂等现象,对老师和学生的计算机操作水平提出了新的挑战,不可能在同一时间达到统一的要求。
  (四)师生参与互动少。线上教学缺乏了线下师生现场互动的环节,减少了人与人之间的交流沟通密切,,师生之间缺乏交流、沟通、合作的途经,不能完全分享彼此的想法、经验和知识,从而也达不成共识、共享、共进。
  (五)学生健康损伤大。线上教学若学生长时间看电视、手机、平板等电子产品,一定程度上会影响孩子的视力,同时,长时间坐久,对孩子的身体成长也有损害。
  三、解决线上教学局限性的策略
  针对线上教学存在的局限性,应该加大农村偏远地区农网改造,降费提速,为他们提供线上教学的便利条件;加强对学生学习的管理与评价,通过抽查、个别评价等方式掌握学生整体情况,再有针对性的个别辅导;提高师生的信息技术水平,让线上教学变得更加轻松,更容易操作;加强教师和学生互动交流的,让线上教学不再是单一式、填鸭式的教学方式;提倡劳逸结合,动静结合,学玩结合,线上线下结合,保证青少年身心健康发展。
  四、结束语
  相信经过大家的共同努力,会逐步改善线上教学的局限性问题,线上教学会给我们带来新的教育思路,新的教学方式,新的教学手段,大力推进探究式、合作式、互動式教学方法,为孩子们提供更优质、更美好的学习环境。
  参考文献:
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