摘　要留守儿童是我国近年来社会发展过程中主要的民生问题，农村留守儿童家庭教育的缺失越来越受到社会各界的关注。许多农村家庭的孩子因父母外出打工而无法受到完整的家庭教育，导致他们的成长过程中容易滋生许多问题，需要提起重视。
　　关键词农村留守儿童；家庭教育缺失；问题和对策
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661(2020)25-0125-01
　　家庭教育对于个人具有非常重要的启蒙意义，良好而健全的家庭教育能够决定个人是否能够健康成长并发展。在我国留守家庭主要集中在农村地区，出于改善家庭经济条件原因多数父母选择外出打工，虽然这些家庭中有部分儿童因为父母不在身边会变得更加坚强懂事，但大部分儿童会因为亲情的缺失产生一系列生理乃至心理上的问题。留守儿童问题在很长一段时间内仍将是我国社会民生和教育需要重点关注的内容，需要社会各界人士共同参与到解决过程中来。
　　一、农村留守儿童家庭教育问题简析
　　由于我国城市化进程加快，人口流动日趋频繁，许多农村家庭的父母忙于生计选择外出打工，将抚养和教育孩子的任务交付给了爷爷奶奶或者其他亲友，这些孩子被称为留守儿童。在这样的教育形式之下，让农村留守儿童的家庭教育出现了许多问题，具体表现有：
　　（一）隔代、亲友教育意识不强，教育水平不高
　　大部分留守儿童被交由爷爷奶奶或者其他亲友照顾，这些教育主体对孩子的教育意识不强。爷爷奶奶容易对孩子过分溺爱和迁就，其他亲友对孩子而言不能代替父母，在教育态度和方法上有所顾虑，所以只关注孩子的学习和安全，这样的教育内容是不全面的。而且农村老人和其他亲友文化水平基本不高，对孩子的学习也不能做好辅导工作，造成孩子的学习意识和学习态度都不理想。
　　（二）留守儿童和父母的情感交流困难
　　从小长时间的和父母分离，在儿童成长发育的关键时期，父母未能给予孩子足够的关心和爱护，致使留守儿童和父母之间难以进行良好的语言沟通和情感交流，孩子的亲情意识会逐渐淡薄，成长发展方向也会受到极大影响。父母长期在外不能及时了解孩子的学习和生活情况，在教育方式上难免有失妥当，不考虑孩子的实际按照自己的想法强加于孩子，结果就是孩子越来越叛逆，与父母的关系更加紧张，慢慢疏远父母。
　　（三）父母和亲友错误价值观的导向
　　农村地区贫困的客观环境以及教育方面的不足会直接影响到留守家庭父母和其他亲友的价值观和教育观，父母们进城打工眼界得到一定的开阔，生活水平得到改善，很多人就会认为打工也是一条不错的致富道路，相比需要花费大量时间和金钱的读书路还不如让孩子跟随父母尽早打工赚钱。用功利的眼光审视教育价值，以家庭利益作为教育的出发点和终点，使得心智和认知水平都不成熟的孩童形成错误的价值取向，认为读书学习用处不大，不上学也可以挣很多钱，由此学习积极性下降，容易养成畸形的人生观和价值观，不利于儿童身心健康发展。
　　二、解决农村儿童家庭教育缺失的对策
　　环境对人的影响是非常深刻而长远的，父母在孩子的成长教育过程中的地位不可取代。面对这些缺失家庭教育的农村儿童，需要从其成长环境入手针对存在的问题作出切实可行的对策。
　　（一）强化家长教育意识，树立正确的教育观念
　　进入新时期的家长，面对复杂多样的环境，也需要意识到家庭教育对孩子成长的重要性。如今开放包容的社会环境对个人意识影响更加明显，农村家长需要逐步建立正确的教育观念，加强与孩子监护人或者扶养人、学校、教师之间的联系，及时把握孩子的基本情况，了解孩子的学习和心理问题，，给予适当的疏导；增加与孩子沟通的频率，如打电话、视频通话，使自己和孩子的关系保持亲密，让孩子信任自己。
　　（二）重视家长榜样作用，帮助孩子健康成长
　　家长需要重视自身以及其他监护人给孩子潜移默化的影响，包括语言、行為、思想等方面。需要有意识地避免消极的一面，放大正向积极的一面，言传身教为孩子做好榜样。原生家庭环境对儿童的生长发育具有决定性作用，对年龄较小的儿童来说，模仿周围的环境将是开启他们学习的第一步。如果家长表现出一些有违道德伦常的行为，儿童也会跟着学习，如果家长在面对困难阻碍时保持乐观向上的精神状态，儿童在将来的学习生活中也会拒绝沮丧和气馁。无论物质环境程度如何，家长的人格力量和饱满精神才是促进良好家庭教育的关键。
　　（三）重视学校教育的作用、弥补家庭教育不足
　　学校是留守儿童第二位教育阵地，除了在帮助孩子学习之外，一定程度上能弥补家庭教育的不足。家长需要更加注重与学校、教师之间的联系，在了解孩子的学习之余，还可以借助教师对孩子起到关心、爱护和支持。学校方面也要发挥自身的教育价值，在留守儿童教育问题上需要更加慎重，在教学方面进行深化。加强思想道德教育，重视心理教育建设，及时采集儿童的心理问题，设置专业的心理辅导课程，密切关注留守儿童的心理成长。
　　农村留守儿童数量庞大，他们既是素质教育的主要对象，也是未来社会建设的主体，他们能否得到完整良好的教育决定了其未来发展方向，解决农村留守儿童家庭教育问题有利于促进社会和谐稳定，需要政府、学校、家长共同配合。
　　参考文献：
　　[1]杨进喜.农村留守儿童家庭教育现状?问题与对策研究[J].成才之路,2020(10):40-41.