读写算杂志社官网
当前位置:读写算杂志社 > 论文赏析 > 正文

快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

发布时间:2020-09-27 人气:

  摘 要随着时代发展,对人才也越来越重视,如何培养出一批批优秀的学子也成为了教育界的共同课题。小学语文一向是教学的重点,这一学科的学习不仅对于学生的表达能力有着很大的帮助,而且有利于学生了解生活,扩宽事业。语文对于小学生来说非常重要,它能够帮助小学生构建正确的人生观以及价值观。如何开展快乐教育理念下的语文课堂也一直是教师们研究的重点,本文针对這一问题进行探讨。
  关键词快乐教学;小学语文;小学课堂
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0107-02
  传统的小学语文教学都是在课堂上开展,知识点也都源于课本,有一定的局限性。教师往往喜欢按照课本要求讲一遍课文,这样枯燥无味的教学往往使学生们感到厌烦,毫无兴趣。为了改善这种现象,教师应该贯彻快乐教育理念,让学生在快乐的氛围中学习。
  一、快乐教育的重要性
  小学生本是爱玩的性子,没有任何趣味的课堂往往让他们感到枯燥。在学生集中注意力听课这方面,快乐教育非常的重要。这种教育方式能够让学生真正愿意去学习,这对于他们了解知识是非常重要的。另外快乐教学能够让学生和教师的关系更加和谐,有利于教师了解学生的心理以及学习进度,真切地了解到学生才能为他们着想,为他们设置不同的教学方式。培养他们的思维能力,让学生学会自己思考。所以开展快乐教育是非常重要的。
  二、快乐教育的内涵及特点
  (一)内涵
  在传统的教学环境中,教师教学多严格,课堂环节也是千篇一律,毫无新意,经常会让学生感觉到乏味。这样的教学往往让学生对学习失去了兴趣,没有了积极性,对于小学生的学习是非常不利的。为了改变这个现状,各种新颖的教学理念被提出来。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话这就体现了快乐教育的重要性。只有让学生真正在学习中找到乐趣,才能让他们对学习有积极性,对于教师以及课堂不再排斥,才能真正地将知识记到脑子里。
  (二)特点
  快乐教育旨在“快乐”,不仅仅是要学生快乐的学,还要求教师同样的对教学产生兴趣,真正开心的开展教学活动。这样不仅让学生在轻松开心的氛围下学到知识,还能促进师生关系的和谐。快乐教育主要有以下几个特点:第一要开展趣味教学,教师需要在教学准备环节多花点心思,开展学生感兴趣的教学活动,这样设计小学语文课堂,可以让学生积极地融入到学习中。第二要注重和谐,只有师生关系和谐了,才不会让小学生对这门课产生排斥心理。第三要让发展作为快乐教育的最终目的。快乐教育中,教师要有意识地去看到每个学生的特点,从而开展个性教学,根据每个学生的个性,引导他们发挥自身的潜能,从而促进他们的发展。
  三、当前小学语文课堂现状
  (一)忽视了学生为主体的教学
  “以教师为主体”的传统课堂教学忽视了学生的思考能力,经常是教师在课堂上进行讲解课文,但是学生能不能从中得到理解并思考却被忽略了。小学语文教学本就应该多关注学生对各种事物的思考与理解,在阅读语文课文时每个学生的考量都不一样,不听一下学生的想法就不能了解每个学生的思考能力。这样的教学方式对于学生的全面发展是非常不利的,而且从根本上让学生对语文产生排斥心理。
  (二)教学方式单一
  传统的语文教学还是多在课堂上为主,教师把课本上的知识通讲一遍,学生也仅仅是抄个笔记,这一堂课就结束了。这样的教学方式显然不符合快乐教学的理念,学生无法表达出自己的想法,似乎这样的教学环节学生这一角色直接缺失了。这种单一的课堂往往会让学生没有兴致,对于他们接受知识也是非常有限的。
  (三)教学中忽视了学生个性
  课文有没有背下来、生词有没有了解、会不会写,这已经成为固定的小学语文课堂模式。教师把目标都放在了学生对于知识点的把握上,死记硬背成为了学生学习的方式。在这一学习过程中,教师并没有及时地发现学生的个性,对于个性差异在语文课堂上是非常重要的。
  (四)师生关系不和谐
  以教师为主体还有一个缺点,就是容易让学生产生对教师的敬畏。小学生对这个世界还没有一个完整的认知,他们知识都源于教师,所以在他们眼中,教师就都是对的,那学生虽然会理所当然地跟着教师的脚步走,但是这样的教学学生与教师之间隔了一道鸿沟。另外教师死板的教学方式以及严格的教学态度会让学生更加不喜欢语文课,,也不喜欢教师,那对于学习来说是非常不利的。

相关推荐