摘 要随着新课改的不断进行，在教学中对教学效率和教学效果的要求越来越高。同时随着科学技术的不断发展进步，多媒体技术也逐渐走进教学之中。而微课作为多媒体技术运用于教学的重要表现形式，因为其涵盖内容广、效果显著、效率较高等特点，正在被推广到各个教学层级和学科中去。而在语文这样的语言类学科中，微课能够将知识具象化，可以加深学生对知识的理解等。因此，本文将探究微课在低年级语文教学中的作用和优势，从微课运用于低年级语文教学的必要性、重要性以及具体策略等方面进行分析。
　　关键词微课教学;低年级语文;实际应用
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）25-0037-01
　　随着时代的发展，信息技术的发展自然也是水涨船高，信息技术的发展自然也带动了一系列技术的发展进步，而微课正是其中的重要方面。随着对教学效率和教学效果要求的不断提高，以及信息技术与教学相结合的不断成熟，微课在教学中的利用频率也大大提升。五分钟左右的视频，对单一知识点的详细讲解，微课作为教学创新的重要形式正在更多地运用于教学之中。针对微课这样的特点，无论是课前预习，课中教学又或是课后复习都有着重要意义。
　　一、微课运用于低年级语文教学的必要性
　　首先，微课和传统课堂相比，五分钟的时间，对单一知识点的详细讲解，都是传统的长时间课堂教学或是培训无法比拟的。无论是时间的安排，内容的安排还是文案的设计都能够简短有效地将教学内容传达给学生。对于注意力难以长时间集中的小学生，显然简短的微课相对于长时间的课堂教学能够取得更好的教学效果。其次，微课的教学特点能够更好地适应课程的教学目标。对于注意力容易分散的小学生来说，简短的微课教学能够更好地适应小学生的学习特点，而单一知识点的详细讲解也能够让学生更好地理解和记忆知识。最后是微课所采取的形式是多种多样的，五分钟的视频，几百字的文案，有着超乎寻常的排列方式。微课教学适用于多种教学任务和教学主题，将繁琐的课本内容糅合，简单明了地向学生展示课程内容，这能够使思维能力和思考能力尚有欠缺的小学生更容易地形成对知识的正确认知，进而实现教学效率和教学效果的提高。
　　二、微课运用于低年级语文教学的实施策略
　　（一）重视起微课的设计与开发
　　微课的设计与开发要贴合学生的学习特点和性格特点，并且要顺应时代发展趋势，严格按照课程的教學要求和教学目标来进行设计和开发。因此，语文教师要认真研究语文学科的知识点和知识体系，对不同的知识点做出具体分析，采用不同的微课形式进行微课的设计与开发。同时，微课的制作要严格贴合课程的教学规划，对知识点的讲解要依照先后顺序，保证先易后难，由浅入深。
　　例，在小学低年级语文的字音字形教学中，首先教师要保证微课的制作贴合学生的学习特点，如依照学生注意力难以长时间集中的特点，缩短微课的时间和文案的长度，让简短有效的微课给学生带来知识。其次是教师要保证依照教学规划进行微课制作，即在字音字形的教学中，首先进行结构简单、笔划少、字母少的汉字进行教学，保证符合教学进程由易到难、由浅入深的特点。
　　（二）重视对语文教师的技能培养
　　在信息技术高度发展的今天，微课作为重要的教学辅助工具是每个教师必须掌握的技能之一。但是在当前的教学中，还存在着部分教师难以熟练运用微课进行教学，部分教师难以自行制作微课等等问题。因此，要重视起对教师技能的培训，使教师掌握制作微课的基本技术，保证微课的质量，从而保证教学效率和教学效果的提升。
　　例，在二年级语文的《传统节日》这一课中，如果是对微课技术不熟悉的教师，其制作的微课可能只有枯燥的图片和小视频等等，完全无法发挥出微课的特点和作用。而熟练掌握微课技术的教师则可以采取丰富的形式进行微课的制作。如添加各类节日音乐，使微课能够具有更加丰富的节日气氛，或者加入各民族庆贺节日的视频资料，通过热闹的环境烘托出节日氛围等等。对于微课的设计和制作来说，教师的技能熟练程度是重要一环，因此一定要保证对教师技能的培养，，从而保证微课的质量。
　　（三）加入课外元素，增添学生课外知识
　　首先对于小学生来说，教材内容是枯燥无味的，单凭教材的讲解也很容易引起学生的厌倦。其次，教材所包含的内容较为有限，语文作为一门人文学科，应当是包罗万象的。因此要给学生及时地补充课外知识，既能够有效地吸引学生的注意，同时又能够丰富学生的课外知识，一举两得。
　　例，在二年级上册的《黄山奇石》这一课中，教师在制作微课时不仅要包含课文的基本内容，让学生通过课文对黄山奇石形成基本的认识，并以此为基础向学生展示黄山的其它三景：奇松、云海、温泉。并播放相关视频，让学生能够有一种身临其境的感觉，从而使学生从根本上形成对黄山的具象化认知，让学生在学习中不断丰富知识储备，拓展学生的眼界。
　　三、结束语
　　综上所述，微课教学能够在低年级语文教学中大放异彩，并且新技术的不断发展和新要求不断提出，都要求微课与传统教学相结合，使学生在新技术和传统技术的碰撞中不断丰富自身知识，拓宽眼界。
　　参考文献：
　　[1]高琳.微课在语文教学中的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（3）：58.