欢迎登录《读写算》杂志官方网站:www.dxszzs.com
G4纯教育期刊

  摘 要传统教育是依靠黑板传输知识,但是如今科技和信息都快速发展,多媒体的应用为小学数学教育增添了新的活力和动态。让教育越来越现代化,越来越贴近信息化发展的大趋势。
  关键词多媒体;小学数学;应用
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0019-01
  多媒体的发展为学校、课堂都增添了科技的气息,老师的教学也越来越得心应手,如今教育的形势一片大好。由手写的黑板到自动的多媒体技术是一个跨越式的发展,多媒体带来的便利和意义是毋庸置疑的。
  一、多媒体技术为课堂带来的意义
  (一)多媒体技术是增进课堂效率的有力保障
  多媒体技术的应用,推动了整个教育界的发展,推动了课堂效率的提高。老师在以往只有一面黑板时,过多的时间都在书写自己的板书,偶尔回头看一看学生们,也不能最快地接收学生们的上课讯号,一些学生的小动作和小问题也不能很好地察觉。多媒体的出现解决了这一问题,老师用多媒体进行教学时面对着学生们,只需要更换多媒体界面,更多的时间在观察学生们的情况,纠正学生们的问题。所以课堂效率就会得到很大提高。
  (二)多媒体技术的应用为老师数学课程的讲解提供了便利
  数学中有很多靠手写不好进行操作的部分,画图形、图形变化发展,很难在黑板上进行展示,多媒体的出现很好地解决了这些问题。老师可以根据计算机提前做好图形以及这节课需要用到的知识,为老师的课程介绍提供了很大便利。
  二、多媒体技术在小学数学教育中的实际应用、措施
  (一)利用多媒体技术进行良好的师生互动环节
  传统教育很难实现一个课程上师生的良好互动,在学习的过程中更多的是老师在讲,但是课堂应该是学生的课堂,是学生们进行良好学习的课堂。尤其是小学数学,这是数学学习的发源地,是学生的启蒙阶段。课堂的内容应该是能让学生印象深刻的,课堂是能让学生们知识得到记忆的最佳地点。所以师生互动是不可或缺的,课堂中,,师生互动环节设置也是不可或缺的。
  例如,在学习一年级《认识图形(二)》时,一年级的小朋友的反应肯定不如高年级学生的快,这时需要充足的耐心和细心来引导他们学习。老师利用多媒体提前做好关于本节需要的知识点。在课上时要积极引导同学们跟着多媒体上思路走,要频繁地与学生进行互动,老师将准备好的相关图形放映出来,让学生们跟着说,说了几个之后。学生们可能兴趣会变低,所以要进行抢答环节,老师用多媒体准备计时器并做裁判,根据放映的一张张的图形让学生们根据自己的认识回答,抢到最多的学生可以获得老师准备的奖励。老师将自己准备的照片放到多媒体上,说:“灯的开关是什么形状的?”并用多媒体放出相应的图片,让学生们接龙回答。这样对于一年级的小朋友兴趣是很容易提高的。
  (二)利用多媒体进行学生展示,增强学生的自信心和思维逻辑能力
  小学学生的创造力是很丰富的,要利用好他们的创造力,进行课堂内容的完成,这样课堂的实效性也会很大程度的提高。
  例如,在学习《圆柱与圆锥》这节课时,圆柱和圆锥都有展开图,形状在生活中也无时无刻地存在。这节课是与学生们的想象力和逻辑思维能力有很大联系。学生们应该是依靠自己的逻辑能力和创造力将这节课的知识牢牢掌握,而不只是老师的讲解。所以在课前老师应该在学生们预习后,与学生们沟通,将学生们对圆柱和圆锥的理解和想法做成PPT,在课上将这些知识进行展示,并署名学生们的名字,让学生们按照其他同学的理解学习这节课的知识,学生的想法应该与老师的讲解相融合,让学生们可以最大程度地学习并掌握这节课的内容、知识。
  (三)利用多媒体技术丰富课堂
  多媒体的用处几乎和手机、电脑的用处是一样的,多媒体的利用是要提高课堂效率,让学生们更好地记忆知识点。所以要将多媒体广泛的应用于课堂中。数学在小学学生们的眼中是枯燥的,可能都会觉得这门课很生硬,学习冲动也不会很高,上课的气氛通常也是很低迷的。多媒体的应用就是要丰富这门课程,让枯燥变为富有生机,让低迷變成兴奋。
  例如,在学习五年级《图形的运动(三)》中,图形的运动是很奇妙的,老师要专注这个点,进行课程内容的制定。生动地为学生们展示这节课的知识,老师可以在上课的开始为学生们播放一些关于运动的视频,比如破茧成蝶、水滴石穿、风车的转动等,让学生们在开始就被抓住注意力,可以让他们回答视频中的图形是如何运动的,规律是什么。然后利用多媒体开始讲述这节课的内容,用多媒体将图形的运动轨迹都勾勒出来,变化的物体是很容易吸引学生们的,这样的记忆也是很深刻的,也可以很好地完成知识的学习。
  三、结束语
  技术飞快发展,为教育的发展也带来了契机。多媒体的应用,让课堂的内容得到丰富、效率得到提高、学生们的积极性也得到提高。小学数学也不再是印象中那样古板的、枯燥的,而是生动的、有活力的。
  参考文献:
  [1]林华.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].学周刊,2020(08):95-96.

上一篇:多媒体在小学音乐教学中的运用以及价值
下一篇:小学口语交际与习作教学的创新探析


相关文档:
小学英语绘本教学过程中培养学生自主学习的能
开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣
如何培养小学生的数学学习兴趣
如何在小学美术教学中尊重学生的个体差异
从全息教学细节着手提高小学数学教学有效性