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  摘 要新课改的实施要求教师在组织初中英语教学活动的时候,优化传统的教学方式。这一要求并不意味着教师要抛弃传统教学方式。尽管传统教学方式有弊端,但其在班级授课制下还有优势。因此,在组织初中英语教学活动的时候,教师不能一杆子打死传统教学方式,要发挥其优势,将传统教学方式与现代教育方式有效地结合起来,实现灵活运用,提升英语教学质量。
  关键词新课改;初中英语;传统教学方式;应用优势;应用对策
  中图分类号:G632                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0001-01
  尽管新课改的实施要求教师转变传统的教学方式,但没有要求教师抛弃传统教学方式。众所周知,事物的发展大都是具有两面性的,传统教学教学方式也不例外,其既具有不足,又具有优势。在新课改教学理念的指导下,教师在组织初中英语教学活动的时候,应当发挥传统教学方式的优势,运用现代教学方式弥补其不足,,以此在多样教学方式的灵活运用下,提升英语教学质量。那么,传统教学方式到底有何优势呢?教师要如何在初中英语教学实施过程中对其进行有效运用呢?这是本文需要重点解决的问题。
  一、传统教学方式的优势
  众所周知,传统教学方式强调在课堂教学实施过程中向学生系统地传授学科知识。因为课堂教学时间是有限的,且英语教学任务是较为繁重的。传统教学方式的应用,可以使学生在有限时间的课堂教学活动参与中,有效地形成知识结构,掌握基础知识。其次,传统教学方式具有“传递——接受”这样的特征,强调教师在组织教学活动的时候,发挥主导作用。因为初中生的自制力有限,其在参与英语教学活动的时候,总是会出现注意力不集中,或做出与课堂无关的事情,如此不仅导致自身的学习效果不尽如人意,甚至还影响了他人的学习。而传统教学的方式,则可以使教师有效地掌控课堂,在学生做出有违课堂规定行为的时候,及时地给予指导,帮助学生参与课堂教学活动。再次,传统教学方式的应用,注重教师的讲、问,和学生听、答,便于实现师生之间的互动。尤其在初中英语教学实施过程中,师生可以在积极互动中,拉近感情,建立和谐的师生关系。同时,学生也可以獲得语言表达能力的提升。
  二、传统教学方式在初中英语教学中的应用
  立足上述提到的传统教学方式的应用优势,在组织初中英语教学活动的时候,教师要全面地看待传统教学方式,并善于融合传统教学方式和现代教学方式,营造多样的教学活动,使学生体验课堂的过程中,实现有效发展。
  (一)发挥教师主导作用,实现师生互动
  课程标准中指出,英语课堂教学是师生实现双向互动的过程。在当前的初中英语教学活动实施过程中,一些教师乐于使用信息技术手段吸引学生的注意力,使学生在信息技术手段的辅助下,掌握英语知识。但却在应用过程中忽视了信息技术的使用会在一定程度上过多地吸引学生的注意力,减少师生互动,如此影响课堂教学的有效实施。基于此,笔者在组织初中英语教学活动的时候,会立足传统教学方式的优势,适当地应用现代信息技术手段,以自身的语言讲述拉近与学生之间的距离,并以提问形式与学生展开互动,推动英语课堂教学的发展。以What time do you go to school为例,从该单元主题可以看出,本节课所讨论的话题与学生的生活有着密切的联系,需要在师生的对话过程中,使学生自然而然地掌握基础的语言知识。立足本单元的教学特点,笔者在实施教学的时候,发挥传统教学的方式,结合学生的生活经历,向其提出诸如When do you go to school? How do you go to school?等问题,在如此一问一答的过程中,抓住学生的注意力,并使学生在问题的思考中,自由表达,促进语言能力的提升。
  (二)注重师生情感交流,推动学生发展
  课堂教学是师生互动的过程,师生之间的互动不仅要实现基础知识的传递,还要实现情感交流,使学生在教师的辅助下,建立积极情感,塑造高尚人格。在现代教育技术手段的应用下,师生之间会出现分离情况,教师也很容易忽视人与人之间的情感交流。对此,笔者在组织初中英语教学活动的时候,立足课改要求,发挥传统教学方式的作用,靠自身的言传身教、人格魅力,以及文本中的人文因素实现与学生之间的情感互动,帮助学生实现人文素养的发展。以An old man tried to move the mountains为例,该单元在阅读模块,为笔者呈现了与西游记有关的文本信息。西游记作为一代人的记忆,其中蕴含着丰富的道德内涵。因此,在组织教学活动的时候,笔者以文本信息为切入点,发挥语言描述的作用,指导学生描述西游记场景,分析人物性格特点,从而受到人物身上美好品质的熏陶。与此同时,笔者还向学生介绍了西游记中蕴含的道德内涵,丰富课堂教学,实现与学生的情感沟通。如此教学,不仅给予了学生自由表达的机会,还使学生受到了人文内容的熏陶,有利于建立良好的道德品质。
  总之,在初中英语教学实施过程中,教师要立足传统教学方式的优势,对其进行灵活运用,调控课堂,实现与学生的积极互动,并在互动中促进学生道德情感的发展,促进学生的有效发展,提升英语教学质量。
  基金项目:初中英语“陇南市教育科学研究2018年度《新课改下传统教学方式的运用——以英语教学为例》课题(课题批准号:LN【2018】101)成果”字样。
  参考文献:
  [1]李晓杰.新课改下提高初中英语课堂教学的有效性探析[J].黑龙江科学,2018,9(14):72-73.

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