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  摘 要“教育兴国”理念的深入使得老师们愈发重视教学质量的提升。而我国法治化进程进一步加快,使得法治观念深入到社会的各个领域。对于高中生来说,树立正确的价值观念对其成长有着十分重要的帮助。基于英语教材文本研究视角下开展高中生法治教育能够使得英语教材的作用充分彰显出来。因此,本文将通过分析对高中生开展法治教育的重要意义,了解当前高中法治教育中存在的问题,进一步指出基于英语教材文本如何有效开展我国高中生的法治教育策略,旨在为有关老师提供一定的借鉴意义。
  关键词 英语教材文本研究视角;高中生法治教育;教育途径;教育意义
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)24-0182-02
  落实各项法律,能够规范人们的行为,使得社会稳步运行,保持和谐的氛围。自从党的十八届四中全会将依法治国作为基本战略以后,法治理念逐步深入人心,使得越来越多的老师开始重视法治教育。高中法治教育也是依法治國战略的重要组成部分,对于高中教育事业的发展有着难以估量的重要意义。
  一、基于英语教材文本研究视角下的高中生法治教育的意义
  (一)有助于落实学校管理工作
  首先,在高中积极开展高中生法治教育,有助于落实学校的管理。高中的领导和老师除了落实好学科知识教育任务以外,还需要为学生们提供一个良好的成长环境,才能够尽可能地减少学生们之间的不满情绪。积极开展法治教育,能够让更多的学生们意识到遵守规章制度的重要意义。
  (二)有助于为高校输送大量的人才
  其次,通过落实高中生法治教育,可以为我国各个高校输送大量的人才。在当前发展的过程中,由于社会对于人才的要求不断提高,使得学生们不仅仅要了解一些先进的理论知识,还需要具备足够的法律意识,严格约束自己的个人行为。通过加强高中生法治教育,能够不断地提高学生们的综合素质,并且使得学生们意识到法律的重要意义,成为社会需要的人才。
  (三)有助于充分发挥英语教材的作用
  再者,基于英语教材文本研究视角下开展法治教育有助于充分发挥英语教材的作用。高中的英语教材数量较多,但是每一个单元、每一篇文章的编排都是严格按照西方思想来进行编排的,目的是为了能够让学生们在学习英语的过程中逐步地了解西方国家的思想和文化,能够成为人们的个人行为的评判标准,代表着西方恒久文化理念的根本因素。
  (四)有助于利用英语教材吸引学生注意力,赢得其认同
  最后,利用英语教材上的内容让更多的学生注意到法治的重要意义。从英语教材中不难发现,西方人十分推崇民主,这种思想与中国所追求的一致,也能够赢得学生们的认同。从英语教材文本中,学生可以了解到西方国家的高中学校的教学模式。其中所蕴含的民主思想与学生们所接受的根深蒂固的民主思想具有很大的相同之处,能够吸引中国学生们的注意力,
  二、当前高中生法治教育开展存在的问题
  (一)途径单一,方式枯燥
  首先,从当前的高中生法治教育开展情况来看,多地的高中老师都是利用政治课堂、班会或者是宣传栏、海报等等形式宣传法律,让学生们被动地去接受党和国家的有关政策。但是对于很多青少年来说,这种途径往往会将他们越逼越远,使得高中生不愿意接受法治教育。途径的单一,形式的枯燥,让高中法治教育成效难以凸显。尽管学校采取了多种方式,力图能够吸引学生们的兴趣,但是缺乏正确的方式和有效的途径,没有从学生们的爱好和好奇心理出发,使得目前很多学生并没有从心底接受法治思想。
  (二)法治教育开展时间少
  其次,由于高中时期的重要性,很多高中的老师更加重视的是学生们的高考成绩,在高中教学时期会尽可能多地从书本上的知识入手,并且给予学生们更多的时间练习题目。这样一来,,使得当前高中法治教育开展形同虚设。老师们的不作为使得学生们的法律意识更加淡薄,对于法律的认知仅仅停留在政治课本上面,因而使得更多的学生没有从高中时期树立正确的观念,不利于其健康成长。
  (三)学生高考压力大,心理辅导不够
  最后,由于很多高中生在高中时期面临的高考压力较大,使得很多学生们在接受法治教育的过程中产生了较大的逆反心理。心态的不端正导致很多学生们在接受法治教育的过程中往往呈现出与老师对着干的局面,不愿意轻易地接受法治思想。学生们的不配合同样使得当前的法治教育存在着较大的问题,需要老师们采取有效的途径帮助学生们进行解决。
  三、基于英语教材文本研究视角下开展高中生法治教育
  (一)基于“民主”思想,从英语课堂中有效开展高中生法治教育
  首先,高中的老师应该要时刻地了解民主对于学生们的重要意义,并且在学习的过程中可以有效地了解学生们的实际需求,从而能够使得高中生法治教育落到实处。老师们先从学校的课本上所提到的一些规章制度做起。老师可以利用课堂组织全班的学生们一起学习学校的规章制度,对于学校所制定的规章制度有意见的可以以匿名的方式进行意见反馈。收到学生们的意见以后,老师先了解一下学生们的意见,觉得学生们的意见有可取之处的可以进一步反馈到年级主任那里,然后由年级主任统一反馈给校长。通过这种形式,一方面体现了民主,使得学生们有机会反馈自己意见,有助于使得学生们能够进一步了解学校的规章制度,从而能够积极遵守;一方面体现了学生们的权利保护。
  (二)基于“科学”思想,利用比赛形式开展高中生法治教育
  其次,基于“科学”思想举办多种形式的比赛来开展高中生法治教育,有助于让更多的学生们能够了解法律的严谨性。科学的思想时刻融入在英语教材之中,其中所选择的篇目、所选择的单词,甚至是句子构成、单词构成等等都体现着科学的思想。英语老师在讲解英语教材的过程中需要体现科学的教学思路才能够使得学生们跟上老师的节奏。这些科学的思想对于高中生们来说有着十分重大的影响。当前由于高考的压力,迫使不少的老师们缩短法治教育的时间。事实上,科学安排法治教育的时间是“育人”的重要途径。很多学生们在了解法治知识的过程中能够树立正确的价值观念,通过了解一些案例、了解国家大事,能够尽早树立自己的目标,帮助自己明确奋斗的方向。所以,高中的老师应该要积极基于英语教材文本视角来开展高中生法治教育。
  (三)基于“自由”思想,给予学生们自由发挥的空间
  最后,高中的老师应该基于“自由”思想,给予学生们自己思考的时间来开展高中生法治教育。从英语教材文本中所体现出来的西方国家教学思想,却处处透露着自由的感觉,让不少的学生们都十分推崇这种自由。通过教学自由、管理自由能够让更多的高中生们融入到法治教育之中,使得更多的学生们能够配合老师们的课堂和法治教育,让高中生法治教育的开展能够落到实处。无规矩不成方圆,人们可以自由地过自己想要的生活,但是这种自由应该要以法律来作为自己的底线。结合实际的案例和生活,落实高中生法治教育,能够让学生们进一步了解法治内容。
  五、小结
  综上所述,高中生的法治教育必须要落到实处,不可因为高考的压力而随意缩减。英语教材文本研究视角中包含着诸多的西方思想,利用学生们的好奇心理,能够有效地激发学生们的学习兴趣,有助于进一步促进高中生法治教育的落实,使得高中生法治教育取得一定进展。
  参考文献:
  [1]蒲昌伟.义务教育视角下的教育法治问题研究[J].教学与管理,2012(15):37-40.
  [2]孙杰.依法治校视角下的高校学生管理法治化研究[J].高等农业教育,2012(7):70-72.

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