欢迎登录《读写算》杂志官方网站:www.dxszzs.com
G4纯教育期刊

  摘 要 课堂气氛是提高小学语文课堂教学质量的重要“隐性因素”,从更为广义的角度来说,课堂气氛主要呈现的是一种教学环境,在这个“环境”的作用下,学生会表现得更为积极和热情,而这也是保障学生在课堂上主体性的重要关键。
  关键词 小学;语文;课堂;气氛;教学
  中图分类号:G628     文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)24-0169-01
  在平时教学中,教师应当重视课堂良好气氛的营造,并结合学生的认知规律,通过不同的教学手段来实现这个目标。笔者围绕小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法展开讨论。
  一、将趣味性引导到课堂教学中,营造良好的趣味气氛
  趣味性,是针对小学阶段学生教学的重要因素。在小学语文教学中,良好的趣味教学可以有效提高学生对于知识教学的喜爱,并形成一种积极参与的态势,提高课堂的气氛。比如说,在教学《蝙蝠与雷达》的过程中,其课文主要是以“生物仿生学”开展的,教师在教学的过程中应当从“生物仿生学”的角度,挖掘课文的趣味因素,并在表现这种趣味因素的同时,提高课堂的整体气氛。教师一方面可以通过举例来让学生感受到本篇课文的趣味所在,提高学生对课文的探究兴趣,另一方面教师还可以通过开展小组合作的形式,共同探究课文中有关生物仿生学的内容。如,在教学导入的过程中,笔者就为学生阐述了这样的一段话:“动物不仅是我们地球大家族的重要组成,它们还是我们人类在发展过程中的老师,我们人类从这些小老师上学到了不少的知识。比如说人类从蝴蝶的翅膀上获得灵感,开发出了钱币的防伪标志;比如火箭升空的原理,就是利用乌贼以及水母的反推进原理;结合小猪猪鼻的原理,人类制造了第一批的防毒面具。”通过笔者的这段阐述,学生已经对生物仿生学有了较强的探究兴趣,在这个基础上笔者随即为学生编排了学习小组,并以“蝙蝠与雷达有什么关系,他们之间的主要联系点在哪,通过阅读你还有哪些新奇的想法”作为主要讨论话题,提高学生的讨论热情。而通过这一系列的操作,学生可以以更为饱满的热情投入到学习当中,这也形成一种良好的课堂气氛。
  二、通过设置教学悬念,创设课堂气氛
  小学阶段的学生,他们对于未知的事物都是有着较强的好奇心的,教师应当利用好这些好奇心,并以好奇心来驱动学生进入主动的学习状态,在提高课堂气氛的同时,保障课堂教学效果。
  比如说,在教学《窝囊的老虎》中,教师就可以提出这样的一个问题:“我们都知道,老虎是百兽之王,那么老虎应该是威风凛凛的,但是题目上写的是窝囊的老虎,那么你觉得老虎为什么窝囊呢?”这些问题都会让学生的认知产生冲突,在这些悬念的作用下,他们又对课文中的内容产生了强烈的探究欲望。当然在课文中并不是写的是真正意义上的老虎,这也提高课堂的悬念性,提高了课堂的探究氛围。
  三、拉近师生之间的情感,提高课堂气氛
  从某种意义角度来说,良好的课堂教学气氛,是建立在“教与学”的紧密联系之上的。而作为教学的主体,师生之间的情感关系,也在一定程度上对“教与学”的紧密联系产生着积极作用。在平时语文教学中,教师一方面要注重自己的言谈举止,树立良好的教师形象。另一方面,在与学生相处的过程中,教师应当忽视师生之间的身份差距,以学生的“大朋友”身份介入到学生生活中,在平时课下与学生进行互动,或是与学生讨论生活,或是为学生解决成长中的烦恼,都会进一步提高学生对于教师的认可,而师生之间的紧密关系也会直接作用到课堂教学中,减少传统师生关系中学生对于教师的惧怕心理,让他们在课堂上表现得更为主动。
  四、应用多媒体技术,营造良好的小学语文课堂学习气氛
  随着科技的不断进步和经济水平的不断提升,小学学校的教学设施也在不断地完善,多媒体技术已经在小学学校的日常教学中得到了普及。这项教学手段可以将文字资料进行形象化的表现,是非常贴合学生的形象认知规律的。因此,,小学语文教师在教学的过程中应该充分地利用好先进的科学技术手段,积极地将多媒体技术引入小学语文的日常教学中,为小学生的语文学习营造出一种轻松愉快的学习气氛,让小学生在语文学习中感受到快乐,在轻松愉快的学习气氛中提升小学语文的教学质量。
  例如,在教学语文课文《飞向蓝天的恐龙》的过程中,教师就可以应用多媒体技术,向小学生展示一些有关恐龙的视频或是化石图片,同时,可以应用多媒体技术向学生介绍我国独有的恐龙资料,提升学生对恐龙世界的热爱,这样也有益于学生对于课文内容的探索。多媒体的展示形式,不仅增强了学生对课文内容的理解,也提升了小学生参与语文学习的热情,在课堂中营造了一种轻松的学习气氛。
  总的来说,提高小学语文的课堂气氛,是保障课堂教学質量的重要关键,教师在为学生创设课堂氛围的过程中,应巧妙地运用小学生的年龄特点与认知规律,并结合教学目标激发学生参与课堂的积极性,这样才可以营造出令人满意的学习气氛,提高教学质量,促进学生综合发展。
  参考文献:
  [1]陈春芬.活跃课堂气氛提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].考试周刊,2018(16):38.
  [2]王倩.活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].中华少年,2017(29):72-73.

上一篇:基于生本理念的初中生物教学探究
下一篇:浅析如何让小学语文课堂“活”起来


相关文档:
小学英语绘本教学过程中培养学生自主学习的能
开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣
如何培养小学生的数学学习兴趣
如何在小学美术教学中尊重学生的个体差异
从全息教学细节着手提高小学数学教学有效性