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  摘 要 厌学心理是小学教学中学生常见的一种心理变化,一定程度上的厌学思想能够反映出农村小学生本身对于过强的学习压力产生的自发的防御反应,有助于学生释放和缓解学习压力。但过度的厌学情绪和行为表现,会严重影响农村小学生的学习意愿和学习效果,以致产生主观上的自卑和弃学行为。
  关键词 农村小学生;厌学心理;分析研究
  中图分类号:G626 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)24-0114-01
  随着素质教育事业的不断发展和人们思想水平的提高,人们对于小学教学中农村小学生的厌学心理问题越来越关注。与此同时,较强的厌学问题不仅严重影响着农村小学生自身的学习效果,同时相伴而来的不遵守校规、扰乱课堂秩序等行为也严重影响着小学整体教学质量的提高。因此如何有效地应对农村小学生的厌学心理问题也成为当前小学教育工作者面临的重要课题。因此在小学教学中加强对于学生的语文素养教育对于有效解决农村小学生厌学心理问题具有重要意义。
  一、当前小学教学中农村小学生厌学心理产生的因素
  (一)教学模式僵化,教学评价体系落后
  在当前小学语文教学的过程中,许多小学教师仍然保留着传统的教学思维,在教学时过于重视自身对于教学知识的讲解和分析,对于学生的认知能力和学习需要缺乏了解,缺乏与学生之间的交流学习,只是单纯地、机械地重复教材上的理论文字,教学手段过于陈旧而缺乏创新,从而导致整个教学过程沉闷乏味,难以理解,使得学生对于课堂教学缺乏兴趣,难以集中精力思考和理解问题,及时掌握知识,导致学生学习效能低下,产生厌学心理。同时,过于落后的教学评价体系也是影响农村小学生厌学心理产生的重要原因之一。在以往的小学教学评价体系当中,评价教师教学效果的优劣,学校往往习惯于观察当前班级的考试成绩情况。这种以应试能力为重心的考核标准,往往忽略了日常表现良好但学习成绩暂不理想的学生,使得他们得不到及时地表扬和鼓励,进而产生厌学弃学的心理。
  (二)学生自身因素的影响
  学生自身独特的性格特点也影响着农村小学生的厌学心理问题。一方面,农村小学生由于自身生理心理生长发育不成熟,在行为自制和社会认知等方面与成人存在着差异。这使得学生往往缺乏对于学习重要性的了解和对人生远景的规划追求,进而导致学生对于学习不够积极,缺乏理想抱负,不求上进,同时由于农村小学生自制力较差,因而在出门上学时惰性较强,容易产生抗拒心理。另一方面,不少学生受家庭环境的影响也容易产生厌学心理问题,例如家长过于严格的学习压力或者对于孩子自身的学习缺乏关注、家庭关系长期不和睦等等,都容易对学生的心理产生负面影响。
  二、运用小学语文教学解决农村小学生厌学心理问题的具体策略
  (一)优化教学模式,创新教学方案
  有效解决农村小学生对于小学语文教学的厌学心理,教师首先应积极改进教学方案,创新教学手段,提高语文教学的趣味性,促进学生对于语文知识的理解和掌握。在教学中,教师应充分考虑学生的认知能力和学习需要,根据小朋友喜欢动画和游戏的特点,积极改进教学方法,运用多媒体技术,制作生动易懂的动画课件,吸引学生的学习兴趣;通过举办游戏活动,帮助学生认识到语文知识的趣味性和奥妙,使更多的学生爱上语文、爱学语文。比如教师可以举办较为简单的猜字谜游戏、书法比赛等等,激发农村小学生的学习欲望,进而克服农村小学生厌学心理。
  (二)加強人文素养教育,提高农村小学生的思想文化水平
  优秀的人文素养是帮助学生克服厌学心理的重要手段之一。在语文教学中,教师应积极加强学生的人文素养教育,提高农村小学生的思想文化水平,促进学生树立正确的人生观、价值观、世界观。比如教师可以组织学生参观学习当地的一些历史古迹,学习历史优秀人物的励志成长过程,启发学生树立正确人生观。还可以组织学生一起阅读学习一些经典的优秀文学作品,比如《钢铁是怎样炼成的》《假如世界给我三天光明》等等,使学生感受到优秀思想文化的熏陶,从而树立起远大的人生理想和追求,增强自身参与学习的意志力。
  (三)加强与家长的沟通交流,共同打造良好的成长环境
  有效应对学生的厌学问题,教师应加强与家长的沟通合作。一方面教师应通过举办家长会、网络沟通、家庭走访等渠道加强与家长的沟通交流,帮助家长树立正确的教育观,合理安排学生的学习休闲时间,,避免给学生过多的学习压力。同时通过交流合作,使双方可以及时发现孩子的心理问题,通过共同采取措施帮助孩子及时走出心理困境。
  三、结语
  总而言之,随着素质教育的推进和人们思想水平的提高,人们对于农村小学生的厌学心理问题越来越关注。对于学校和家长来说,及时预防和解决孩子厌学心理问题,对于帮助孩子走出困境,实现其自身全面健康成长具有重要意义。
  基金项目:本论文为和政县教育科研“十三·五”规划2018年度课题,课题名称《小学生厌学问题的心理分析与研究》,课题批准号:18023的研究成果。
  参考文献:
  [1]朱玉萍.小学语文教学中如何变“厌学”为“乐学”[J].农村小学生作文辅导(读写双赢),2018(11):77+75.

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