摘 要 培养学生数学自主学习能力，不仅是小学数学教学的重要目标，同时也是核心素养培养背景下的重要关键。对于高年级小学生来说，随着他们学习经验的成熟，有针对性地对其自主学习能力进行培养是十分有必要的，这不仅是让学生能够更加高效的进行数学学习，同时这项能力也可以迁移到其他学科，进而提升学生学习的综合能力。本文从实际出发，结合笔者的一些思考与经验，围绕小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略进行了分析。
　　关键词 小学;高年级;学生;数学;自主学习能力
　　中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0067-01
　　随着学生进入到小学高年级，数学知识无论是在深度还是在广度上都有了较大的提升。而教师想要获得良好的教学效果，教师不能单纯的只在如何“教”上下功夫，更要从学生如何“学”的角度出发，并注重他们自主学习能力的培养，这样才可以让教与学相得益彰，更好地反哺给学生。那么如何在小学高年级数学教学中培养学生的自主学习能力呢，笔者认为可以从以下几个方面来进行。
　　一、重视兴趣的渗透，为学生的自主学习欲望打下基础
　　学生从被动学习转变到主动的、自主的学习，是需要一定因素作为其进行这项行为的契机。而兴趣则是这些因素的重中之重，也可以说兴趣是这些因素的根基所在。教师在进行教学设计中，应注重数学知识趣味点的有效延伸，激发出学生的好奇心与探究欲望，让学生从被动的学习状态中脱离，主动地去学习知识、发现知识。
　　比如，在教学“圆”的知识点中，教师可以将生活元素带入，如为学生布置预习作业的时候，教师就可以让学生去寻找生活中哪些物体是“圆形”，并选择一些相关的物体带到课堂上来。而学生在进行这项作业的时候，他们会先将教学材料进行熟悉，并结合自己的思考其探索生活中圆的事物。相较于传统的计算类作业，这种实践形式的作业会让学生感到更有兴趣，同时在他们会发现原来数学与生活有着这么密切联系，这也进一步提高学生对所要学习知识的兴趣。
　　再到实际教学中，当学生将这些物体带到课堂后，教师还可以提出圆的周长概念，并鼓励学生结合手中的现有工具，开动自己的脑筋，，尝试去测量一下这些物体的周长。在这个过程中，学生会展现出自己的天马行空，他们有的将直尺作为测量工具，有的拿线绳来进行测量。对于学生的这些方法，教师都应当给予积极的关注。等到学生都测量结束后，教师再让他们都说一说自己的测试方法，并进行总结，接着引出圆形周长计算的概念与公式。这种实践性的活动，不仅会提高学生的兴趣，同时也实现了对知识的有效探究，这对于他们自主学习能力的提升是有着极大的帮助。
　　二、开展小组合作学习模式，提高学生的独立思考能力
　　独立思考是学生自主学习能力的重要支撑点，在平时的数学教学中，教师应当有意识的为学生独立思考创造机会，让学生通过思考，来内化数学知识点，提高自身的学习能力。而想要为学生的独立思考创造良好的机会，教师就可以通过开展小组合作学习模式来完成。小组合作学习，主要是教师将一个问题或是知识内容交个学生，在他们相互讨论过程中，突破知识问题的限制。由于在小组中，教师极少干预，学生大多能处于一个较为轻松的环境，他们也乐于去思考小组中的每一个问题，同样他们的独立思考能力也会得到提升。
　　比如说，在教学《位置与方向》过程中，教师可以先将其中的知识理念传递给学生，让学生初步了解知识内容。之后，教师就可以为学生开展一个判断位置的活动。在开始前，教师先将班级里学生分成若干个学习小组，并将班级里学生的位置图，以小卡片的形式分发到每个小组中，在位置图中，不仅有东南西北的标记，同时也有距离比例的标识。之后教师就可以布置这样的一个任务：“以班级中最中心的位置作为主要基点，说一说自己小组在这个点的什么位置”。教师要鼓励每个学生在小组中都要积极发言，参与到讨论当中。这样才可以形成一个科学探究的氛围。在讨论结束后，教师就可以让每一个小组进行发言，其他小组则进行评定，这样的学习方式将极大地促进学生自主学习能力的提高。
　　三、进行有效的教学评价
　　教学评价在数学教学中有着极为重要的作用。在培养学生自主学习能力的过程中，教师应重视学生的情感属性，重视学生对于数学学习的自信心以及自主学习动机，并满足学生的成就感，从情感角度，提高学生的自主学习能力。在实际教学过程中，教师需要重視对学生的教学评价，切不可挖苦、讽刺学生，需要教师运用正能量的话语去鼓励、赞扬学生，进而激发学生的自主学习动机，并帮助学生弥补自身的不足。通过教师对教学评价的重视，可以在一定程度上为学生培养自身学习能力奠定基础，还能让学生爱上学习数学，帮助学生树立学习数学的自信心，从而让学生在面对数学时，不再感到彷徨和迷茫。
　　四、結语
　　总的来说，自主学习能力是学生数学学习中的重要素养，教师应当充分认识到其重要性，并不断更新自身的教学观念，以教学内容与学生实际学习情况为基础，结合有效的方法来不断提升学生的自主学习能力，进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]张会梅.小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究[D].湖南师范大学，2016.