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培养幼儿自信心的亲子游戏指导策略研究

发布时间:2020-08-30 人气:

  摘 要 自信心是幼儿健全人格的重要组成部分,本文对亲子游戏的指导策略提出建议,引导幼儿家庭在科学的儿童观视角下,激发幼儿的自我效能感、自我表现和成就感,留予幼儿发展空间,赋予幼儿探索勇气,从而促进幼儿的自信心养成。
  关键词 自信心;亲子游戏;指导策略
  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)24-0057-01
  “在信任的目光下,我充满力量;在尊重的环境里,我健康成长;在宽松的氛围中,我自信张扬。”
  自信心是健全人格的重要组成部分,自信心的建立能让幼儿正确认知自我、从容面对生活。幼儿自信心的培养与家庭教养方式有着密切的联系,亲子间的社会关系因与其他社会关系不同,是开展家庭教育、进行亲子互动、促进幼儿发展的有效途径,对幼儿自信的养成有着至关重要的影响。在亲子游戏中,家长能以幼兒的兴趣为主题,陪伴他们持续探究,深入学习,建立自信;还能以幼儿的发展弱项为主题,为幼儿的发展障碍打开突破口,支持幼儿人格完善发展。通过对幼儿园300位3-6岁幼儿家长关于“家庭中亲子游戏开展情况”的调查后发现,家长在亲子游戏中往往注重知识学习、娱乐性,,忽视幼儿人格的发展。在亲子关系为纽带的游戏中,家庭应秉持什么样的游戏理念?什么样的游戏可以帮助孩子完成自信心的表达?如何更有效地帮助孩子逐步建立自我认知?
  一、求助与示弱,给予幼儿自尊的环境
  尊重幼儿的能力,让他们感到被重视,是帮助他们建立自信的重要方式。在幼儿眼中,成人仿佛都是无所不能的,若是成人向幼儿寻求帮助,会给他们什么感受呢?成人适时地示弱,给予幼儿更好的发挥空间,让他们在成就感中获得自信。
  在亲子游戏“爸爸去哪儿”中,需要爸爸和孩子共同搭建一个帐篷。有的爸爸为了省事,一个人把所有的活儿都包了下来,孩子无事可做。而奇奇爸爸则把问题抛给奇奇,“怎么办?”“怎么能让帐篷撑起来?”等,面对“无助”的爸爸,奇奇变身大BOSS,指挥爸爸先一起研究图纸,了解搭建帐篷的步骤,然后又指挥爸爸协助她完成了搭建。
  家长示弱并不是真的把所有的问题都扔给孩子,同时也需要注意进行引导,只是引导的痕迹可能更为隐形,通过一些指向性的问题或者暗示性的动作化引导于无形。
  二、走近与支持,赋予幼儿自信的力量
  崔欣欣(2017)的研究表明幼儿的自信心包括自我效能感、自我表现、成就感。游戏中幼儿立场的观察视角、激发思考的引导用语,积极正面的指导评价都能给予幼儿良好的游戏体验,并在幼儿建立自信中补充积极的正能量。
  (一)在体验中增强自我效能感
  自我效能感是对自我能力的认知,通过体验各种游戏,幼儿学会审视、回顾自己,并用自己的方式进行自我评价,对未来的自己充满好奇和希望。
  (二)在共鸣中完善自我表现
  亲子游戏有着一对一游戏的特点,家长在和幼儿的游戏中更应注重因人施教,帮助幼儿获得成功的体验。幼儿的经验来自于生活,亲子游戏设计的内容亦要贴近幼儿的生活、符合他们的年龄特点,能引发幼儿的共鸣,让他们能有更好表现,从而建立自信。
  如,小班的孩子在“嘻哈玩图形”中,和家长合作用身体摆出各种图形,自由舒展;中班的孩子在“羞羞的铁拳”中,和爸爸大秀拳脚,尽情释放;大班的孩子在妈妈的帮助下,制作搞笑的服装登上“星光大道”,魅力无限。
  随着幼儿年龄的增长,他们的自我意识开始发展,想要表现自我、追求尽善尽美、渴望获得成功,大人们应该让每一个幼儿尽情表现、获得成功的机会。
  (三)在挫折中肯定自我价值
  在面对挫折的时候,家长适时的鼓励,是幼儿再次尝试的强心剂;在面临放弃的时候,家长恰当的支持,是幼儿继续勇敢发起挑战的催化剂。在“抽纸大王”里,阿楸体验到了挫折……阿楸多次尝试都没有成功地将纸张从积木下抽出来,他很失落。
  妈妈搂着阿楸说:“我们再试试,一定可以的!”
  阿楸在妈妈的鼓励下再次尝试,妈妈一步步引导着他:“为什么积木到后面就开始往后倒?”“怎么才能不倒?”“抽纸速度快了你发现了什么变化?”终于阿楸成功啦!妈妈热烈地拥抱着他“你就是抽纸大王!”
  在一次次的失败中,孩子的自我效能感逐渐减弱,妈妈选择立刻放慢节奏,跟随他的步伐,支持他的探索和发现,陪伴、鼓励孩子自己尝试解决问题。支持与鼓励是推动幼儿不断前进的力量,大人的一个眼神、一个微笑、一次等待、一个拥抱都能让幼儿充满继续下去的勇气与动力。战胜挫折的过程更是产生成就感、肯定自我价值的过程。
  三、放手与远望,留予幼儿发展的空间
  能力是自信的基石。幼儿的成长过程中会遇到许多问题与困难,这些问题的解决过程就是他们成长的历程,有了这些问题、困难才能促进他们更好地成长。如同婴幼期学走路,肯定会有跌倒,他们会在一次次的跌倒中学会控制双脚的节奏、学会把握身体的平衡、学会借助周围物体,有了这样的经历,他们才能更稳健地行走,并更好地向跑步发展。反之,若因害怕他们跌倒而选择替代他们完成,那么他们在这部分的发展将会有缺失。
  家庭教育中,培养自信、健全人格的契机无处不在,聆听幼儿的声音、跟随幼儿的目光、尊重幼儿的选择、重视幼儿的兴趣,和他们一起玩,一起在玩中建立自信、发展自信,完善人格。

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