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  摘 要在信息技术飞速发展的今天,小学语文教学方式发生了重大变革,教学模式与信息技术的结合已经是大势所趋。先进的信息技术给教学质量带来的提升是不可估量的,如何充分发挥信息技术的优势,利用现代化设备为小学语文课堂注入新鲜活力,是值得深入研究的课题,本文探讨了小学语文和信息技术的整合方法。
  关键词小学语文;课堂教学;信息技术;新课程;对策
  中图分类号:G424.21,R857.3,[D035.32] 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)18-0001-01
  语文是小学教育的基础学科,应试教育下的语文教学,一味地追求成绩和分数,忽略了学生在教学活动中的主体地位以及个性特长,课堂教学枯燥乏味,很容易让学生丧失学习兴趣。随着素质教育的持续推进以及信息科技的飞速发展,现代化设备的加入,极大地丰富了课堂教学内容和形式,语文课堂变得鲜活和生动,师生交流更加融洽,充分激发了学生的主观能动性,为提高教学效果,培养学生的核心素养创造了有利条件。
  一、利用信息技术优化课堂教学
  现代化的信息技术实现了教学资源的共享与交互,更利于培养学生主动探究的意识,充分调动了学生在教学活动中的积极性,对于培养学生的创新意识具有重要意义。
  以《台湾的蝴蝶谷》的教学为例,第二自然段有“色彩斑斓”一词,为了让学生更好地理解成语,老师可以用多媒体播放蝴蝶飞舞的视频,让学生结合视频来找出文中与蝴蝶相关的动词,并引导性的提问:“文章中为什么要使用‘赶到’‘越过’‘穿过’‘飞过’等动词呢?”先让学生自由发言,然后再用视频动画来直观演示“越过小溪”“穿过树林”“飞过花丛”等场面。在品读“黄颜色蝴蝶”的句子时,老师可以用聚光灯重点标出“金光灿灿”这一成语,鼓励学生结合生活经验说一说见过的可以称得上“金光灿灿”的画面,并且让学生集体朗读文章段落。老师重点讲解学生理解困难的句子,用多媒体播放动画帮助学生理解。
  二、利用信息技术激发学生的学习兴趣
  传统语文教学之所以效率低下,主要是因为教学形式单一乏味,老师语言讲解配合板书,把课本内容直接传授给学生,学生对老师的依赖性很强,一旦脱离老师,很难自主学习。信息技术集声音、文字、图片、视频于一体,打破了传统课堂教学的沉闷氛围,充分调动了学生参与学习的积极性。
  在《观潮》的课堂教学中,为了引起学生对这篇课文的阅读兴趣,在正式开始课堂教学之前,老师可以先问一问学生,仅从文章题目“观潮”两个字想到了什么?有的学生说,想知道什么是观潮?有的学生说,想知道能在哪里观潮?为了满足学生的好奇心,老师可以播放事先从网上下载的钱塘江大潮的视频,让大家一起欣赏壮观的潮汐景色,生动、真实的视频给了学生最直观的视觉,可以直接把学生带入学习状态。又如,在《长城》一文的教学中,考虑到学生对“长城”已经非常熟悉了,而且很多学生在旅游中也登上過长城,感受过长城的雄伟壮观,仅凭课文内容很难引起学生强烈的兴趣,因此可以适当拓宽教学内容,从互联网上下载与长城有关的历史资料、战争故事,或者是与长城有关的纪录片、电影片段,,在课堂上与学生一同观看,感受凝集了中华民族无数智慧、精神甚至鲜血的长城所带来的强烈震撼。将网络中的教学资源与现有教材充分结合,既开阔了学生的视野,又丰富了教学内容。
  三、利用信息技术进行课堂导入
  传统课堂教学之所以效率低下,无法引起学生的学习兴趣,相当一部分原因是学生始终处于教学活动的被动地位,只是机械地跟随老师的引导和思路进行学习。尤其对小学生而言,很难长时间保持注意力,单一而枯燥的文本内容很难激发学生的好奇心和求知欲。而信息技术可以调动学生的多感官,通过图片、影像、声音的导入模式,用最快的时间抓住学生的“兴趣点”。
  比如,在《最后一头战象》的教学中,笔者设计了这样的课堂导入:“同学们去动物园看过大象吗?大象这种动物有哪些特点?知道大象怎么战斗吗?大家觉得大象战斗的场面会是怎样的?”通过一系列问题引导学生思考,然后笔者把大象的图片投放在大屏幕上,让学生对照图片说一说大象的外形,再展示大象战斗的图片,给学生强烈的视觉冲击。最后再播放大象战斗的视频画面,并配上语音解说:“这群勇敢的战象,为了保卫自己的家园,与日寇展开了惨烈的战斗,所有战象全部中弹。当人们埋葬战象时,发现其中一头战象奄奄一息,人们用尽全力救活了它,它的名字叫嘎羧。今天,就让我们一起走进战象的世界,了解这群勇敢的战士。”经过层层递进的课堂导入,学生已经完全被战象的精神所感染,为后续的课堂教学奠定了良好基础。
  四、结束语
  综上所述,小学语文和信息技术的有效整合,丰富了课堂教学内容,提高了教学效率,促进了学生综合素养的全面提升。
  参考文献:
  [1]李生德.巧用现代信息技术,优化小学语文教学[J].学周刊,2020,14(14):125-126.
  [2]杨华丽.浅谈运用现代信息技术优化小学语文教学[J].文理导航·教育研究与实践,2020(4):76.
  [3]李发正.小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会[J].学周刊,2020(13):113-114.

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