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  摘 要随着现代人们对于教学的不断重视,其中小学音乐课堂的教学改革成为了社会关注的重点内容。在新课改背景下,为了更好地推动学生实现全方面的发展,在小学音乐的教学过程中要始终坚持以人为本的教学原则,对传统的课堂观念进行创新和改革,在教学过程中要注重理论与实践相结合和教学情境的设置,从而来实现小学音乐课堂教学的目标。本文将主要以新课改下小学音乐课堂教学改革为话题,对有关内容进行论述。
  关键词新课标;小学音乐;课堂教学改革;策略
  中图分类号:D045 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)18-0004-02
  新课改的推进给教学工作者的创新提供了一个大的时代背景,同时小学音乐课堂的改革也迎来了春天,在传统的音乐教学中,还存在着很多的问题,在教学方法、模式、评价等各方面都需要不断优化。而新课标下的小学音乐课堂,立足于学生全方面的发展,重视学生的实践和创造能力,帮助学生提高审美能力,,促进学生的全方面发展,那么本文也将主要围绕在新课标下小学音乐课堂进行改革的重点内容进行阐述。
  一、充分调动学生对于音乐学习的积极性
  音乐教学通过悦人的旋律,优美的曲调吸引了更多学生的学习兴趣,同时像这类艺术教学,最主要的教学目标是提高学生的艺术修养,在现代新课改的背景下,越来越多小学音乐教学的方法在不断地创新中,那么老师也要集中在提高学生的积极性下功夫。
  (一)运用多媒体教学
  随着现代信息技术的不断完善,小学课堂的教学越来越智能化,其中对于多媒体的运用可以很好地提高课堂的教学效率,音乐本身就是视觉和听觉结合的艺术形式,利用多媒体来刺激学生的视觉和听觉,更好地激发学生的逻辑思维能力。老师在上课之前可以在网上查询和浏览音乐的教学资料,事前准备好教学的内容。比如在讲授《小白船》这首歌谣时,为了让学生更好地调动对该歌曲学习的积极性,可以通过多媒体播放有关的视频和音频,让学生聆听和感受到这首歌谣的美好,这样学生就会有自主学习的趋势,加上老师的引导,学生会渐渐地掌握有关音乐的技巧。此外老师也可以运用多媒体制定相应的音乐动画或者是音乐场景,激发起学生学习的自信心。
  (二)课程设计结合民族的特点
  在进行相应的课程设计时,要结合民族的特点来开展来培养学生一定的民族精神,深刻地感受到民族的内涵和概念,比如在学习少数民族的音乐时,可以对民族进行相应的知识扩充,介绍该音乐的背景,让学生对于该音乐的认识更加充分,一些少数民族的歌谣诞生往往与一些活动中,这样学生在学习音乐的同时,也掌握了一定的民族知识,提高了学生的人文素养。
  (三)结合实际的生活
  为了让音乐课堂更加的生动有趣,老师在设计相应的教学内容时,要结合学生的实际生活来开展,在課堂教学主题设定时,可以结合相应的节日来进行。比如老师可以开展以中秋节为主题的音乐课堂,在教学内容选择上要选择和中秋节相关的曲目,在实际生活中,学生在中秋节时自然会联想到该歌曲。除此之外,老师要引导学生对一些有哲理性歌曲的学习通过对歌词以及旋律的感悟来体会到做人的道理,让学生对学习增加兴趣。
  (四)完善课堂教学的评价体系
  课堂教学的评价是非常重要的一项内容,老师通过相应的评价可以更好地认识到学生在课堂学习上的效果和成果,此外老师也可以通过鼓励式的评价来激发学生对音乐学习的自信心。对于每一个学生要结合自身的特点来制定相应的评价标准,有一些学生自身的基础比较弱,如果以高严格的标准来要求他的话,会使得学生形成一定的压力,严重的情况下,学生会厌弃音乐教学。评价的方式也可以多样化,可以采取学生互评、自评、老师评价等多种评价方式,帮助学生更好地认识到自己在学习中所存在的问题,并引导学生进行改进,从而帮助学生提高音乐的鉴赏能力。
  二、加强师生之间的互动
  在传统的教学课堂上,老师往往处在一个权威性的地位中,这就很大程度上的抑制了学生的创造能力,所以在之后的教学过程中,老师要坚持以学生为主导的地位。首先老师要营造一个公平公正、轻松愉悦的课堂教学氛围,不要在学生面前摆架子,要真正和学生进行平等的交流,要学会主动亲近学生,可以在课堂上开一些玩笑,活跃一下氛围,让学生觉得老师比较得亲近。在课下的时候,主动和学生进行攀谈,询问学生在生活和学习上是否存在问题并给出相应的措施,积极引导。在课堂上要加强与学生之间的互动,可以提出一些问题让学生思考,每一名学生的回答都值得被尊重,在课堂上不要随意的批评学生,要鼓励学生大胆地说出自己的想法,尊重学生的个性化发展。
  在课堂上老师要留给学生充分的自我思考时间,鼓励学生进行创新,要让学生敢于提出自己的想法和意见。可以通过小组合作的形式来激发学生的学习欲望,可以设置相应的小组比拼的方案,采用加分制的形式,最后获得分数最高的小组或者是个人会得到一些奖励激发学生在课堂上的互动和交流,构建良好的师生关系,加强课堂的互动次数,提高课堂的教学效率。比如在学习《闪烁的小星》这一首歌谣时,在讲述之前可以问学生什么东西在天空中一闪一闪的?此时课堂上就会引起积极地交流与讨论,学生们异口同声地回答小星星,然后老师再引出本节课的教学内容,这样既加强了师生之间的互动,又让学生的学习兴趣高涨。
  三、站在学生的角度做好启蒙教育
  在小学阶段的学生对音乐的学习处于基础的阶段,这个时候就要学习一些基本的音阶,老师要将这些音符写在黑板上进行展示,让学生对这些音符的外形有一个充分认识,其次,老师可以运用相应的工具,让学生轻轻地哼唱。经过一定时间的学习,学生会读这些音符,但是在一些伴音的掌握上还不是特别到位,为了更好地培养学生的音准,可以开展相应的游戏教学,将学生分成两个大组,当一组学生说fa并拍一下手,另一组学生需要尽快地反应出来,说4并跺一下脚。反复的练习,这样互动式的游戏可以更好地提高学生对于音准的认识,另外,这样的教学也打破了传统教学中的枯燥和无聊,让学生互动起来更加有趣。为了让学生对于旋律有着更强的认识,老师还可以编制一些简单的舞蹈在音乐中,比如在学习《小袋鼠》这首歌时,老师可以结合这首歌的旋律,编制一些简单的舞蹈动作,在教授舞蹈动作的同时,并感悟到相应的音乐知识,让学生更好地记住音乐的旋律,对音乐中强拍和弱拍也有着更深刻地了解。
  四、提高老师自身的专业素质
  首先,老师需要对新课改下小学音乐改革的主要方向有一个具体的把握,并对相应的改革措施有一个详细的认识,制定科学化的教学方案,让其更加符合学生的特点。作为老师自身也要对音乐充满热爱,老师的言行举止潜移默化地影响着学生的学习状态,如果老师没有一颗热爱音乐的心,那么在教学时并不会付出过大的精力,导致学生的重视度也不高。此外老师要加强自身音乐素质的培养,定期进行相应的教学培训,认真反思自己教学过程中所存在的不足,并对课堂教学进行优化,必要的情况下要向一些有丰富经验的老师请教学习来改善自己的课堂教学情况,制定开放式教学策略,鼓励学生参与到教学过程中,提高学生的自主探究能力。
  五、结束语
  总而言之,在新课标下要注重对小学音乐课堂教学的改革和创新,这就需要相关的教学工作者可以认识到自己教学中所存在的问题,并进行相应的优化,对课堂教学的方法、内容、模式进行创新,更好地达到小学音乐课堂教学的目标。
  参考文献:
  [1]吴秋月.关于提高小学音乐课堂教学效率的策略思考[J].学周刊,2014(25):98.
  [2]张蕾.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2016(24):106-107.
  [3]王亚兰.提高小学音乐课堂教学有效性的几点策略[J].科学咨询(科技·管理),2016(06):128.

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