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  摘 要数学课程标准中指出,现代化的教学技术,有利于推动教学目标、教学内容、教学方式的改革。立足数学抽象性的特点,在小学数学教学实施过程中,灵活地运用现代信息手段,可以實现静止、抽象知识的动态、直观展现,激发学生的数学学习兴趣,提升数学教学质量。基于此,在本文中,笔者将结合自身的教学经验,就如何运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣做出详细说明。
  关键词小学数学;学生;兴趣;现代化手段;运用对策
  中图分类号:D43 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)18-0013-01
  随着现代信息技术的不断发展,现代化的教学手段如雨后春笋般涌现出来。现代化教学手段在小学数学教学中的应用,不仅符合时代发展要求,满足课改要求,还可以优化教学,激发学生的数学学习兴趣,提升数学教学质量。学生的数学学习包括课前预习、课中学习和课后复习这三个环节。笔者在组织小学数学教学活动的时候,往往会从这三方面入手,运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。
  一、运用微课,激发学生预习兴趣
  预习是学生实现自主学习的主要环节。因此,数学概念、定理等极具抽象性,而小学生的抽象思维不发达,在自主学习过程中,总是会遇到各种各样的问题。在种种问题的阻碍下,他们对数学并没有太为浓厚的预习兴趣。而且,大部分小学生在教师长期灌输知识的影响下,形成了被动接受知识的习惯,难以自主学习。面对这种情况,为了调动学生的预习兴趣,驱动学生自主预习,笔者在组织小学数学教学之前,会结合教学所需,精心录制微视频,编写自主学习任务单,以直观的视频吸引学生的注意力,以明确的学习任务为学生自主学习指明方向。以“旋转”为例,在教学活动实施之前,笔者首先从网络上搜集了大量的与旋转有关的图片,,并将这些图片制作成微视频。接着,将微视频发送给学生。当学生们打开微视频的时候,教师熟悉的身影,熟悉的生活现象,一下子就抓住了他们的视线。在学生们观看的过程中,笔者还利用自主学习任务单,引导他们思考:这些现象有什么共同点呢?在数学中,将这种现象称作什么呢?用你自己的话说一说什么旋转?你可以自己说出其他的旋转现象吗?在这样的问题驱使下,学生会自主对旋转进行探究。如此不仅享受到了自主学习的乐趣,还做好了上课准备,可谓是一举双得。
  二、运用交互式电子白板,激发学生学习兴趣
  课堂一直都是学生学习数学的主要场所,课堂教学是教师实施数学教学的重头戏。知识灌输的教学方式所带来的教学弊端早已摆在我们的面前。在小学数学课堂教学活动开展过程中,教师要想激发学生的学习兴趣,需要优化教学手段,灵活地运用现代化的教学手段,直观、动态地演绎数学内容,引导学生经历数学的形成过程,从而使学生在感知、体验的过程中,既能掌握有价值的数学知识,又能享受到数学学习乐趣。在现代信息技术与学科教学深度融合的今天,笔者所在学校大力购置现代化的教学设备,这为教师运用交互式电子白板组织数学教学教学提供了便利。以“圆的面积”为例,该节课教学的实施旨在帮助学生扎实地掌握圆的面积计算公式,并灵活地运用公式解决数学问题。直接将教材中现成的公式展现给学生,尽管可以帮助学生建立对圆的面积公式的直观印象,但是单一的教学方式,会削弱学生的学习兴趣,而且,在知其然不知其所以然的情况下,学生无法实现对所学的灵活运用。基于此,教师在组织课堂教学活动的时候,利用交互式电子白板为学生展现了一个圆,并借助切割、拼接功能,循序渐进地将这个圆分为两份、四份、八份、十六份……随着分割份数的增多,学生发现,拼接起来的部分愈加地趋近于长方形。立足此发现,教师鼓励学生迁移知识,利用长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式。如此教学,不仅使学生在电子白板的辅助下,始终保持浓厚的学习兴趣,还自主地探寻到了数学知识,提高了数学学习质量。
  三、运用思维导图,激发学生复习兴趣
  复习是学生学习数学不可或缺的一种手段,同时也是学生提升数学学习水平的主要途径。在传统的小学数学学习活动参与过程中,学生会按照老师的要求读教材、做习题,借此完成复习任务。如此机械、枯燥的复习,无形中削弱了学生的学习兴趣。数学复习的首要目的是帮助学生建构知识体系。对此,笔者在组织数学复习活动的时候,会利用思维导图打破学生机械复习的限制,调动学生的学习积极性,使学生在读教材、思教材的过程中,提取有效信息,并以框架图的形式,进行直观展现,从而在建构知识体系的过程中,完善数学认知,打牢数学基础,提高数学学习质量,带着更为浓厚的兴趣投身数学学习活动。
  总之,在课改要求的指导下,教师要立足小学生的数学学习特点,在课前预习、课中学习和课后复习等环节,发挥现代化教学手段的作用,激发学生的学习兴趣,驱动学生积极探索数学知识,提升学生的数学学习水平,促进学生数学学习的有效发展。
  参考文献:
  [1]丁茜.加强教学手段,推动现代化教学——例谈小学数学综合实践课堂的新式教学[J].数学学习与研究,2018(22):101.
  [2]林晓梅.合理利用现代化教学手段,提高小学数学课堂效率[J].新课程(小学),2017(04):119+121.

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