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小学数学教学中如何培养学生自信心

发布时间:2020-03-10 人气:

作者:鲁艳雪 来源:读写算 2019年29期
  摘 要 对于学生来说,数学的学习是十分重要和关键的,尤其是小学生,其数学学习需要为日后其他学科的学习奠定基础,因此小学生数学是十分重要的学科。只有小学生具备充足的数学学习的自信心,其数学学习的水平才能得到有效的保证,,进一步促进他们身心健康发展。在开展数学教学过程中,如何帮助学生树立充足的自信心是非常关键的内容。
  关键词 小学数学培养;学生自信心;方法
  中图分类号:B014                                                      文獻标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)29-0148-01
  经过调查研究发现,部分学生不喜欢数学,缺乏数学学习的兴趣,这主要是因为数学知识不仅抽象复杂,而且十分枯燥,另外,学生如果基础没有打好,那么在未来,数学的学习将会成为他们的噩梦,因此,作为小学数学教师,在实际教学过程中,应该帮助他们树立自信,形成良好的学习习惯,为后续的学习夯实基础。
  一、营造轻松的学习氛围
  教学心理学研究证明,学生只有在更加放松、轻松的状态下,思维才处于最为活跃的状态,创新能力和时间能力也会得到明显的增强,这样研究也得到了教学实践的证明。教学实践证明,只有学生在良好的课堂氛围下进行学习,才会处于放松无压力的状态,他们才不会出现自卑、焦虑等不良的情绪,他们的学习积极性才能得到激发,思维也更加自由和活跃,师生之间的互动有所加强,学生也会产生较强的自信心。自信心的产生对于学生取得良好的学习成绩十分有利,而良好的成绩在学生的内心产生强大的驱动力,促进学生可以以更好的状态投入到学习过程中去。
  每个学生都具有不同的个性特点,他们对于知识的接受能力也有所不同,所以学生在学习过程中遇到困难的时候,教师尽量不要表现出厌烦、生气等消极情绪。作为教师,必须牢记自己的职责和使命,对学生尽可能的多进行赞许和鼓励,为学生营造更加轻松和自由的课堂气氛,增强学生的自信心。
  二、采取多样的教学方式
  相关心理学研究案例证明,某个人的成功大多都和自信心有着直接的关系,自信心越强,可以成功的事情就越多,成功的事情越多,自信心也会得到明显的加强。数学具有较强的逻辑性,如果只是将数学知识以单一的形式展现在学生面前,那么学生学习的难度就会有所加强,学生也体会不到成功所带来的喜悦感。所以,在开展数学教学的过程中,教师应该注意创新教学形式,丰富教学内容,将复杂抽象的知识变得简单化和直观化,只有这样,学生学习的兴趣才能得到激发,学生才更加乐于学习数学。
  教师在选择教学方式的过程中,必须综合考虑各个阶段学生的个性特点,比如针对低年级的学生,为了充分激发学生的学习兴趣,可以适当的引入通话故事内容,将数学知识和通话故事融合在一起,不仅可以达到活跃课堂气氛的作用,还可以真正意义上的实现寓教于乐,另外最重要的就是能帮助学生增强自信心。对于高年级的学生,教师在开展教学的过程中,可以将所学知识和生活实际有机的结合在一起,这样一来,学生学习的兴趣得到充分的激发的同时,其应用数学知识解决生活实际问题的能力也得到明显的增强。
  三、培养学生的自主学习能力
  随着素质教育的推进,当前的教育正在从应试教育逐渐向素质教育转变,教学的过程也不再仅仅是向学生传授理论知识,还包括向培养学生知识获取的能力以及主动获取知识的能力。教师通过引导,培养学生学习的主动性,而不是单纯的凭借模仿和背诵掌握知识。
  例如,教师可以组织不同层次的学生进行小组合作学习,鼓励他们积极的交流学习经验以及学习方法,在共同的讨论、探索和时间的过程中,真正的掌握和理解相应的数学知识。在这个过程中,所有的学生都应该积极思考问题,建立和强化团队意识,在团队中,做出自己应有的贡献,充分体现自身的价值。只有这样的学习过程才能有效激发学生学习兴趣的同时,提高学生自主学习的能力,最终建立勇于面对问题的信心。
  四、构建新型的评价机制
  小学阶段的学生因为年纪较小,自主判断能力较弱,所以,教师的每一言每一行都会对学生产生深刻的影响,而教师对学生的评价也会对学生产生较为深远的影响,并且成为学生自我评价的重要依据。因为只有正面的评价才能有助于帮助学生建立自信心,所以教师再也不能像传统教学模式下的评价方式对学生进行评价。而是尽量以鼓励和激励的语言对学生的行为进行评价,比如对表现较好的学生,应用肯定的语言对其进行评价,而对于表现较差的学生,教师应该尽量以鼓励性的语言对其进行评价。
  每个学生都可以在教师那里找到自信,换句话说,每一位教师都可以赋予和增强学生的自信心,这就是为什么一些学生更加喜欢某些老师的课程的原因所在,在学习过程中,只有学生的期待有所回应,学生学习的积极性和主动性才能得到明显的增强。教师的每一个行为,都会在学生的心中生根发芽,促进学生向着更好的方向发展。
  五、结束语
  培养学生的自信心,不能单靠教师的努力,而是需要师生共同的努力,在培养学生自信心的过程中,师生应该加强沟通,创新教学方法,丰富教学内容,形成有效的教育合力,只有这样才能真正的取得成效。另外,为了保证学生身心健康发展,教师注意掌握好度,避免学生过于自信最终产生自负。
  参考文献:
  [1]韩久红.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊,2017,0(18).
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