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G4纯教育期刊

作者:黄晨 来源:读写算 2019年29期
  摘 要 在教育体制改革背景下,对初中教育的重视程度日益提高,尤其是初中生道德品质与综合素养的培养,已经成为教学中的重点内容。道德与法治课作为培养学生综合素养的主要途径,在开展教学活动时,除了要传授学生基础知识,提升他们学习能力的同时,还要充分发挥法治知识的作用,对学生的法治意识素养进行培养,提高他们对法律知识的认知,使其在日常的生活及学习中依照法律规定更好地行使自己的权利,履行应尽的义务;在遇到困难和危险时能够用法律武器维护自己的合法权益。不但能够实现学生身心健康成长,对我国依法治国的全面推进也起到积极的促进作用。
  关键词 初中;道德与法治课;法治意识素养;培养措施
  中图分类号:G632                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)29-0145-01
  初中是学生成长与发展的关键时期,该时期的学生存在一定的特殊性,他们的思想叛逆、行为乖张,缺少明辨是非能力,极易被社会上的不良风气影响和侵蚀,走上违法犯罪的道路。道德与法治课的引入,能够指引学生走向正确的发展道路,在实际教学中培养学生的法治意识素养,还可以提高他们对法律的认识,使其知法、懂法、用法,在养成良好的道德品质与综合素养的同时,还能够用法律知识和法律手段来保护自己,促进其个性化及全面发展。
  一、法治意识素养概述
  法治意识素养的内涵需要从以下两点进行阐述:其一是具有了解与运用法律的能力;其二是在实际教学中,通过教师的引导和帮助,以及周围环境的影响,学生在实践过程中能够深入理解和掌握法律知识,提高对法律的认知能力,在实际生活中也能将法律知识进行灵活运用。将两点说法相结合,能够得出法治意识素养的基本含义,所指的是个体对法律知识的学习,对法律知识的接受及运用程度,通过教育者的指导,而形成一定的法律意识。坚定的法律信仰,依法规范的行为习惯、参与法治实践,形成对我国法治的认同感和归属感,成为我国法治体系构建与完善的参与者和维护者。在初中道德与法治课中对学生的法治意识素养进行培养,对他们今后的发展和成长大有益处。
  二、初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的有效策略
  (一)坚持“以生为本”的教育理念
  随着教育体制的深入改革,对初中教育教学提出了新的要求,即在实际教学中要坚持“以生为本”的教育理念,尊重学生的主体地位与个体差异,在改变教学方式的基础上对学生的法治意识素养进行培养和强化,不但能够实现教学目标,对学生自主学习能力、课堂参与意识以及探究能力也起到积极的促进作用。例如,在《维护消费者合法权益》章节中的“依法维护消费者权益”课堂教学时,教师要改变传统教学方式,突出学生的主体地位。为了吸引学生的注意力,使其快速融入到课堂中,教师可以运用与教学内容相关的问题作为课堂导入,如“在生活中,作为消费者,,你或者家人的合法权益是否被侵害过?如果有,你们是如何处理的?”随后根据学生的回答情况,引出教学内容。由于“维权问题”是本章节的重点内容,要想增加学生对知识的理解和掌握,要列舉生活中的实际案例,让学生进行角色扮演,同时还要探讨和分析,即体现了他们的主体地位,为其提供自主学习和思考的时间,又能够提高他们对知识的认知能力,进而提高课堂教学质量,实现培养学生法治意识素养的教学计划。
  (二)运用多样化的教学方式进行授课
  受传统教学理念和应试教育的影响,教师的教学方法枯燥单一,难以激发学生的学习兴趣和积极性,他们对道德与法治学习存在抵触心理,无法实现法治意识素养的培养目标。要想改变教学现状,提高学生对法律知识的认知,需要教师从自身的意识形态出发,改变单一的教学方式,根据学生的兴趣爱好及学习需求,运用多样化的教学方式开展教学活动。例如,在学习《民主与法治》章节中的“生活在民主国家”时,教师可以将多媒体设备引入其中,为学生播放视频《图说价值观——民主》,然后让学生进行自主学习,在学习中思考:何为民主价值、社会主义民主的特点是什么等问题。
  (三)开展具有特殊的课外实践活动
  要想提高学生的法治意识素养,仅靠课堂中的知识传授与教师的有效引导还是远远不够的,还需要根据教学内容,开展独具特色的课外实践活动,让学生在实践中加深对法律知识的理解和掌握,并将所学知识灵活运用在日常生活中。实践活动的形式是多种多样的,比如,开展法治主题班会、模拟法庭活动等,还可以举办法治知识竞赛、宣传报绘画比赛等等。即激发了学生的学习兴趣和积极性,又能够丰富教学内容,提高教学质量和有效性。
  综上所述,法治意识素养的培养不是一蹴而就的,需要教师和学生共同努力,只有这样,才能够实现教学目标,让法治的种子在学生的内心生根发芽。
  参考文献:
  [1]冯丽.初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集(第十六卷),2017,35(12):125-126.
  [2]覃锋华.初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究[C].未来教育家学术研讨会,2018,16(03):220-223.
  [3]张烁.教育系统宪法学习主题教育活动[N].人民日报,2016,03(07):165-166.

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