作者：姚九菊 来源：读写算 2019年29期
　　摘 要 随着新课改的实施，很多学科的教学方式都或多或少地进行了改动，因为它们在新课改的背景下都有很大的发展潜力。但是小学语文阅读教学不一样，因为无论使用什么样的教学方法，提升学生们阅读能力的发力点始终都是不变的，困扰着教师和学生们的就是如何在教育环境大改动的背景下，将小学语文阅读教学的有效性提高，使之能够与时俱进，更好地为学生们提供进步的阶梯。本文就如何提高小学语文阅读有效性为主题，研究一下相关的教学策略。
　　关键词 小学语文;阅读教学;有效性策略
　　中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）29-0132-01
　　提高小学语文阅读教学有效性的难点就在于阅读教学不能缺少大量的阅读，而在实际教学过程中又不可能留出太多的时间给学生们去阅读，讓学生们通过电子书进行碎片化阅读的话又会扰乱正常的教学节奏。所以以下就研究一下如何利用现有条件来提升小学语文阅读教学的有效性。
　　一、支持课外阅读，并引导学生们阅读多种体裁的文章
　　阅读教学的教学基础就建筑在学生们的阅读量上，学生们没有足够的阅读积累，再别出心裁、妙趣横生的教学方法都成了镜中花、水中月，所以想方设法让学生们提高阅读量是提高小学语文阅读教学有效性的前提。而在小学语文教材中，低年级的教学内容大都是拼音、生字词等，可供学生们阅读的课文并不多，而中、高年级的教学内容虽然可阅读的课文量增多了，但是并不足够满足条件，所以结论是仅凭课内阅读是达不到提高学生们的阅读量这个目标的，支持学生们进行课外阅读是当前必须要做的教学策略的改进。从小学语文教材的选文来看，国家对小学语文阅读教学这一块开放课外阅读是支持的，因为各种名著的部分内容也在小学语文教材中。但是很多教师们对学生们进行课外阅读这种事情是持否定态度的，根据采访调查，有学生是这么说的：“在老师眼里，读闲书就是不干正经事儿。”站在教师的角度来看，其实是可以理解的，教师们担心学生们的生理和心理发育还不够成熟，对很多事情都缺少自制力，学生们在课上偷看闲书的事情屡见不鲜，害怕学生们沉迷其中。其实学生们只是缺少能够引导他们正确阅读课外书的人罢了，与其一味地抑制，还不如让学生们能够从课外阅读中得到成长。而且教师们可以引导学生们去阅读各种体裁的文章，例如信件、家书以及散文等，告诉他们这些文体的特点，是什么样的阅读结构，学生们没有必要对每一篇文章都精读，只要浅层的阅读就能满足他们的阅读需要。这样一来学生们既增长了知识，又扩大了阅读的眼界。学生们是有逆反心理的，教师们越是禁止他们阅读课外书，就越是会激发他们对课外书的好奇心，自古以来就是堵不如疏，教师们要做的就是如何让课外阅读变得更加规范化，掌握好课外阅读可能带来的各种变化。
　　二、注重巩固学生们的阅读基础，构建现代化小学语文阅读教学课堂
　　在小学语文阅读教学的教学过程中，耗费在让学生们理解文章内容上的教学时间是最长的，因为教师们需要给学生们仔细剖析文章中出现的各种难点和易错点，而之所以要这么做，是因为怕学生们的阅读基础不扎实，不能够很好地理解文章内容和文章所要表达的中心思想，所以提高小学语文阅读教学有效性的可行途径之一就是巩固学生们的阅读基础，而且最好是能够利用现代化的教学科技带来的教学便利，构建现代化的小学语文阅读教学课堂。在小学阶段的语文阅读中，学生们要掌握的阅读基础主要有字词的运用、各类修辞手法、文章表达方式的种类和特征等。也就是说学生们要掌握的阅读基础是根据分析构成单篇文章的所有元素来进行积累巩固的，而单篇文章的内容主题是很容易进行归纳总结的，根本不用担心会有什么偏差，所以只要以文章所表达的中心思想为主干，文章的发展和描写顺序为脉络就能够完全掌握这篇文章，而后再找出文章内运用到的各种精妙的写作手法是轻而易举的事情，教师可以将这个解读单篇文章的阅读步骤传授给学生们，降低他们的阅读理解难度，对巩固他们的阅读教学基础有很大的帮助。也正因为单篇文章阅读的教学难度不高，容错率很高，所以不妨大胆尝试将现代化的教学科技带进小学语文阅读教学的课堂中，例如微课，借用教学短视频，让学生们额外了解这篇文章的写作背景、作者生平，让他们更加深刻地体会到文章中表达出来的思想感情。又例如可以利用多媒体教学平台来进行当堂的巩固基础练习，拓展知识点，整理文章知识结构，节省了教学准备的预用时间。利用现代化教学手段与小学语文阅读的结合，让学生们对阅读形成新的概念，并且得以提高学生们的综合阅读能力，提高教学环节的简化，，提高了小学语文阅读教学的有效性。
　　三、结语
　　综上所述，提高小学语文阅读教学有效性的主要落脚点就是要通过巩固学生们的语文阅读基础、扩大他们的阅读涉猎范围、激发他们对阅读的学习兴趣等方式来达到提高学生们个人阅读能力水平的最终目的，支持学生们进行课外阅读、引导学生们去阅读各种体裁的文章、运用现代化科技带来的教学便利融入到小学语文阅读教学之中，将新的阅读概念融入到他们的认知中，并以这个概念为指引，实现阅读能力的整体飞跃，只要教师们能够把控好教学节奏，往后的教学就会变得更好。
　　参考文献：
　　[1]提高小学语文阅读教学效果的几点思考[J].滕文春.中国校外教育.2015（09）
　　New Roman"，"serif"; mso-fareast-font-family：方正楷体_GBK'>，2019（29）.
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