作者：刘中举 李丽霞 来源：读写算 2019年29期
　　摘 要 素描是绘画学习的基础，我们指导美术教学活动的过程中，应该重视起素描教学模块，渗透素描技巧应用，培养学生的观察能力和动手能力。为了实现对初中生的美术素描能力培养，我们要正视传统初中美术素描教学中的不足，因此笔者结合自身的教学经验，试探讨提升初中美术素描教学课堂有效性的方法，希望可以为初中美术教师提供几点参考。
　　关键词 初中美术;素描教学;有效性
　　中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）29-0099-01
　　素描作为美术学习的入门课，是造型艺术基础，是提升学生绘画基本功的途径。因此当前的初中美术学科教学活动中，我们需要关注素描教学模块，为学生的美术素养培养提供契机。素描一词是相对色彩而言，一般指的是单纯、朴素的单色画，它主要借助单色的线条或明暗来表现物体的造型，研究造型的基本法则。在实际的初中美术学科教学活动中，很多教师对素描教学缺乏正确认知，单纯重视素描的造型训练，而忽视其艺术形式，这成为我们当前需要面临的重要问题。
　　一、观察方法的训练和审美能力的培养
　　观察是学生进行美术创作的前提和基础，因此当前的初中美术学科教学活动中，教师要重视起对观察方法的训练，并渗透审美教育，提升学生的审美能力。比如“树木画法”课时教学中，我强调树木在形态上的区别，在不同时间段内观察同一棵树，我们看到的景象也不完全相同。结合以上问题，我引导学生以指定的树木为参考，在教室内和教室外分别观察，学生很容易就能够体验到不同角度观察同一事物也会存在差异性的问题，初步引导学生树立起观察意识。为了有效培养学生的审美能力，我在平时引导学生关注文学、音乐和历史等学科知识，鼓励学生临摹和鉴赏美术作品，熟悉素描流派和发展历史，深化学生的艺术素养。
　　二、鼓励学生运用多种绘画工具表现素描多样性
　　在初中美术学科教学活动中，我们习惯让学生使用铅笔进行素描练习，但其实就素描的概念来说，我们在绘画工具应用上可以有很多选择，如钢笔、木炭条、炭精条、油画棒、彩铅、水墨等，使用不同的绘画工具，能够体现不同的线条变化和艺术基调。因此就初中美术素描教学来说，教师在指导学生进行素描练习的过程中，应该有效捕捉不同艺术形象，，引导学生应用不同的绘画工具体现素描艺术多样性。我们常见和关注的景物素描绘画过程中，依据不同物体在质感和比例上的特点，我们可以选择不同的绘画工具，例如苹果、白瓷盤等我们可以用铅笔去描绘，而一些表面粗糙厚实的物体，例如土罐、砖瓦等我们可以用木炭条，碳棒等去描绘[1]。
　　三、提高学生造型水平
　　艺术作品都要求一定的造型，素描作为美术学习的基础，提升学生的素描造型能力也是初中美术学科教学的目标。初中学生处于素描学习的基础阶段，是培养学生素描造型能力的关键阶段，这一阶段学生主要的素描练习内容就是临摹，教师要在日常练习中强调构图和写生方法，例如，“造型的表现力”的课时教学中，我引导学生关注物品的色彩、构图和图画特点，并深刻剖析作品主题和内涵，体现局部和整体的关系，渗透正确的造型方法，培养学生的观察能力和艺术表现力。
　　四、促进素描方法教学多元化发展
　　笔者结合自身的教学经验，在素描教学过程中总结了有效的教学方法和原则，即一点、两线、三块面[2]。其中一点就是智中间点法，首先需要学生确立时间点，然后培养点的落笔能力，最后是找素描关键点，如头像素描过程中，我们就可以应用中间点法，即确定眼睛的位置，然后找到鼻子、眼睛和耳朵的位置，逐步建立器官和头像之间的联系。两面就是指两条基本线法。一般我们在素描写生过程中常常采用这种方法，主要是写生训练中我们面临的线条繁多复杂，包含众多水平和垂直线条，这也是评价素描作品美观度的主要依据。因此在素描练习中，美术教师要指导学生熟悉两天基本线，如在人像素描中，我们就可以以人像中的上下、左右两条线为基本线，标注器官位置，提升素描效率。三块面就是指我们在素描练习中对多组合单位几何进行比较的方法。我们在日常的素描练习中，常见几何构图，我们在进行绘画评价过程中，也要结合几何图形比较来确定绘画是否符合要求。一点、两线、三块面在素描教学中是十分常用的教学方法，能够简化素描教学要求，体现素描教学技巧，提升教学效率和学生的技巧掌握水平，因此在初中美术素描教学中可以积极应用。
　　五、结束语
　　综上，初中美术学科教学是培养初中生美术素养的重要路径，本研究以素描教学为例，分析提升素描教学有效性的方法。我们结合初中美术素描教学现状就可以知道，素描教学质量低下，并没有发挥其在美育上的作用，因此当前的初中美术学科教学活动中，作为现代教学工作者我们应该积极总结学科教学经验，并提出有效的教学方法。为同行提供参考，相信初中美术素描教学质量将会不断提升。
　　参考文献：
　　[1]林培灵.提高初中美术素描教学有效性的途径分析[J].高考，2016，11（09）：114-115.
　　[2]韩波.谈谈如何提高初中美术教学的有效性[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，22（10）：123-124.