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作者:戴传文 来源:读写算 2019年29期
  摘 要 初中學生正处在青春期阶段,存在一定的叛逆心理,而且这个阶段的学生追求个性与空间,崇尚自由,对于教师尤其是班主任的管理普遍比较排斥,这在一定程度上增加了班级管理难度。为了做好班级管理工作,初中班主任在班级管理工作中应当把握沟通技巧,使用艺术性的语言与学生交流、交往,对学生进行管理,确保每一个学生都能健康成长,全面发展。
  关键词 沟通艺术;初中;班级管理;优势;实践策略
  中图分类号:Q321+.6                                                 文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)29-0048-01
  在初中班级管理过程中,班主任与学生之间的有效沟通能够促进师生之间和谐相处,有利于提升班级管理水平。然而,师生之间的有效沟通需要一定的沟通技巧,在实际的班级管理工作中,班主任应当充分尊重学生并以同理心与学生进行沟通,结合初中学生追求自由、个性、空间等特点以合适的语言向学生传达感情与思想,和学生一起构建温暖班集体,为学生的健康持久发展奠定牢固基础。
  一、初中班主任管理工作中应用沟通艺术的优势
  (一)有利于构建和谐的师生关系
  从本质上来说,班主任对班级进行管理的过程,实际上就是和学生进行交流、互动的过程。班主任在管理工作中合理地运用沟通艺术,能够有效抑制学生的叛逆情绪,让学生愿意同班主任交流、沟通,师生之间相处愉快,这对和谐师生关系的构建具有重要意义。
  (二)有利于促进学生身心健康发展
  初中学生正处于青春期,性格比较叛逆,不愿意听班主任“说教”。在传统的班级管理中,班主任喜欢一味“说教”,这不仅往往让教育管理达不到预期效果,反而让学生产生各种不良心理,如厌学、抵抗、自卑等[1]。如果班主任能够掌握沟通技巧,就可以改善这一现状,说出来的话对学生来说“正合心意”,不仅能够提升学生的依从性,还能让学生在被管理的过程中获得良好的体验,这对促进学生身心健康发展具有重要意义。
  二、初中班主任在班级管理工作中应用沟通艺术的具体路径
  (一)与学生进行平等交流,保证沟通的顺畅性
  平等关系是所有高质量交流与沟通的基础。如果沟通双方之间存在不平等的关系,沟通过程很难顺畅。尤其是班主任和学生之间的交流,更要遵循关系平等的原则。在传统的教育管理工作中,班主任将自己和学生之间的关系视为管理者和被管理者之间的关系,认为学生必须无条件服从自己。秉持着这样的思想观念和学生交流,交流过程中通常会显现出“命令”的意味,这很容易引起学生的反感,尤其是正处在青春期的初中学生。所以,为了保证沟通的顺畅性,班主任在和学生交往的过程中应当同学生进行平等交流,在深入了解学生个性特点的基础上通过合理的方式对学生的言行举止进行规范,为学生健康成长、全面发展打好基础[2]。
  (二)善于站在学生的角度,增强沟通的艺术性
  初中学生正处于青春期,思想尚未发展成熟,在分析问题、看待问题的时候站的角度以及思考的内容不同于成人的视角,这就让班主任和学生之间产生分歧。在以往的班级管理工作中,班主任习惯性根据整体学习规划或者已经出现的问题对学生进行管理,,这种管理方式很难取得理想效果。高效管理视角下,班主任应当打破这一局面,学会站在学生的角度去思考,按照学生的语言综合能力、性格特点以及年龄特点等选择合适的沟通方式,设身处地地为学生着想[3]。
  (三)关注学生的个性需求,提升沟通的实效性
  每个学生都有自己独特的个性,如有的学生性格活泼、外向,而有的学生性格内向,很少主动与他人交流。在对学生进行管理的时候,班主任要关注学生的个性需求,按照学生的性格特点和学生进行沟通。例如,面对学生近段时间整体成绩下降的问题,对于性格内向的学生,班主任应当使用温馨的语言,先对学生进行安慰,然后再和学生一起研究成绩下降的原因,并针对原因提出相应的意见。而对性格外向的学生,教师则可以适当地批评,同时要给予学生鼓励,激发学生的学习动机。这种具有针对性的沟通和交流,能够让学生感受到班主任的理解和尊重,有利于学生主观能动性的调动,对于班级管理水平的提升能够起到积极的促进作用。
  三、结论
  沟通是一种能力,同时也是一门艺术。良好的沟通能够缩短人与人之间的心理距离,这也是初中班主任必须要具备的、不可或缺的一项技能。在和学生沟通、交流的过程中,班主任要与学生进行平等交流,保证沟通的顺畅性,同时还要学会站在学生的角度去思考,以提升学生的依从性,此外还要关注正处于青春期学生的个性发展需求,从而保证沟通的实效性。本文是笔者结合自身的班级管理总结的几点心得体会,旨在为广大初中班主任的班级管理工作提供理论参考。
  参考文献:
  [1]谷炜.试论在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究[J].读与写(教育教学刊),2018(02):141.
  [2]徐雁波.农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].文化创新比较研究,2018(06):192-194.
  [3]李国馗.初中班主任管理工作问题探究[J].中国校外教育,2016(25):37-40.

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