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G4纯教育期刊
发表时间:2019-08-08

作者:陈建维 来源:读写算 2019年2期
  摘 要 文章主要从四个方面来分析了幼儿的核心素养的培养与大环境的耳濡目染、以及幼儿园的教育理念息息相关。
  关键词 幼儿阶段;核心素养
  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0021-01
  近期有幸随同重庆市江津区“卓越校长”培养对象高级研修班来到被誉为人间天堂的杭州学习,短短20天的时间里不仅领略了西子湖畔的秀丽风光,更领略了杭州市民独具魅力的素养。如:斑马线上车子礼让行人随处可见,中国式过马路的行为少之又少,不论是商家还是路人都谦和有礼……,而在我们的重庆,这样的情景会经常遇到。由此,我想到了我们的学校,我们的教育,教育的价值取向与人的核心素养问题。作为学校,作为教师,我们教育目的就是培养高素养的人。然而,同样是受教育为何杭州市民的素养就优于我们重庆呢?带着问题,我们走进了杭州城区共9所幼儿园参观学习。我们受到这些幼儿园园长和老师们的热情接待,认真听取了园长的精彩介绍,并实地观摩了教学活动和区域活动。我们发现,幼儿的核心素养的培养与大环境的耳濡目染、以及幼儿园的教育理念是息息相关的。
  一、高素质的教师团队浸润孩子美好的心灵
  都说身教重于言教,我们去的每一所幼儿园,园长、教师乃至保育员阿姨、保安、厨房工作人员都非常热情,他们并不认识我们,但只要碰见都会主动微笑的和我们打招呼,虽然只有简短的两个字“你好”,却让我们感觉很亲切。孩子们也很热情的招呼我们:客人老师好,客人老师好。我想正因为有了老师们的示范,才培养了孩子们热情好客的品质。
  其中,最具魅力的要数仙林实验幼儿园的高虹园长,热情奔放,性格豪爽,而且非常有教育情怀,她不仅在幼儿园的园务管理、办园特色、教育教学日常工作管理上向我们做了详细的介绍,并对我们提出的问题,哪怕是涉及幼儿园最核心的教职工每月考核及考核结果的运用问题,都知无不言,言无不尽。
  高素质的教师团队,不仅仅感动着我们,更重要的是无时无刻不感染着孩子,浸润孩子美好的心灵。
  二、以人为本的教育理念真真切切的落地,让个体得到充分尊重
  我们从幼儿园的环境创设、一日生活的安排、以及集中教育活动中教师的教学行为,我们可以看出,他们真真实实以人为本,全力打造家庭式的学习和生活的环境,接纳幼儿,尊重幼儿。尊重孩子的想法,尊重孩子的需求,尊重孩子的心里感受,我想,一个人只有被尊重,才能学会去尊重他人。
  她们以人文本的教育理念不仅在孩子身上落地,也体现在教师身上,我们参观了各所幼儿园的教师办公室,有一个共同的特点,就是像家一样温馨,一间办公室有茶水区、洗漱区、阅读区、办公区、休息区等,各类装饰精致而精美,色调柔和,很有生活化的气息,不像我们的办公室那么生硬、呆板。舒适的办公环境,有效提升教师的职业幸福感和归属感。
  三、注重细节,崇尚甘于奉献、追求完美的精神
  人们说细节决定成败,要想比别人更优秀,只有在每一件小事上下功夫,这里说的细节不是“细枝末节”,而是用心。我们在仙林实验幼儿园就看到了他们的用心。在我们看来,仙林实验幼儿园就是一个小区幼儿园,户外活动场地狭窄,活动室也不大。为何她们能够成为杭州市的首批特级幼儿园,特色课程“玩转绘本”做得如此出色,就是因为她们的整个团队非常的用心,注重每一个细节的打造。就从他们的环境创设来说,从入园开始,幼儿园每一面墙壁,每一个楼梯,每一层过道,每一个角落,甚至每一个电源开关,都在述说着孩子在幼儿园的每一个精彩瞬间,每一个精彩的教育故事。不仅仅是让每一个角落都能发挥它应有的教育价值,并且还充满了美感,让人爱看,乐看,想看。可谓小事成就大事,细节成就完美,造就了仙林实验幼儿园在众多幼儿园中脱颖而出。打造这样的环境,可以想象老师付出了很多,在和老师们交流的过程中,我们得知,他们团队也是经常加班,且加班费很少,他们的工资和我们的工资相差不多,但是,杭州市的消费水平和我们重庆的消费水平是不能相提并论的,如何能不求报酬的做好这份事业,靠的就是那份执着的教育情怀和甘于奉献的精神。
  四、重视阅读,分辨是非,树立正确的人生观、价值观和世界观
  我们参观的几所幼儿园都非常重视早期阅读,其中有6所幼儿园引进了凡学图书馆,家长只需下载APP,就可以免费借阅图书,并积极倡导家庭创建一平方阅读区,每年还组织家庭藏书量的评比活动,推动全民参与阅读,我想这也与提升人的素养有着积极的意义。因为阅读理解、表达交流是人与人之间沟通的基本能力,孩子们不仅在绘本中学会表达、开阔眼界、增进情趣,养成乐于倾听、安静阅读、小声说话的良好行为习惯,更重要的是孩子们在绘本中体验生活中的真善美,净化孩子的心灵,知道美与丑,善与恶,能够正确分辨是非,,树立正确的人生观、价值观和世界观,为孩子的一生有着积极的作用。
  通过走访杭州市的这9所幼儿园,初步了解杭州市幼儿教育的基本情况,针对幼儿核心素养的培养,我们有了清晰的思路。我想,乘着十九大的热潮,只要我们大家都撸起袖子加油干,在不久的将来,我们重庆市民的素养同样能得到全国各地人民的认同和赞赏。
  参考文献:
  [1]伍翠菊.幼儿园教师核心素养的内容及养成模式[J].學苑教育,2017(8).

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